www问答网
所有问题
当前搜索:
小练笔动作神态语言300
《人物描写一组》教学反思
答:
另外,根据单元训练重点,我还设计了一个
小练笔
,让学生学习本文作者的写作方法,用细致的
动作
、
神态
来描写一个你最熟悉的人,让学生学以致用。《人物描写一组》教学反思二 《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的:《小兵张嘎》、《临死前的严监生》、《“凤辣子”初见林黛玉...
两个铁球同时着地
小练笔
答:
四篇都是写人记事的文章,题材、体裁与第二组相同,但表达的主题不同。本组以“执著的追求”为主题,选取的是名人和普通人不懈追求的故事,富有教育意义。训练的重点是:能把握课文的主要内容,留心人物的外貌、
动作
和
语言
描写的方法,体会人物的执著追求精神;能在学习的过程中提出不懂的问题讨论解决 ;...
《村居》扩写作文
答:
此诗通过细致地观察生活,以清雅自然的
语言
,勾勒出新颖的形象,表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心情,构成了浑成和谐的意境,给人以优美的艺术享受。 辛弃疾...7. 《清平乐·村居》
小练笔
续写 在一个偏僻的乡村,有一座又低又矮的茅草房屋,时里面住着一个幸福的五口之家。 茅草的后面长满了青青翠竹,前面是一条...
刷子李教学反思
答:
老师要及时用评价语点明这样的方法;可以适当进行人物补白,抓住
动作神态
等描写加深对人物形象的感受……...3、推荐学生读本文相似的文章,如《泥人张》、《快手刘》等,也可课外阅读《俗世奇人》,增加
语言
积累 ...我受启发最大的是
小练笔
部分。原先自己设想的是让学生练笔说一说曹小三在听完师父的话后表达决心,...
青山处处埋忠骨说课稿
答:
(五)、
小练笔
: 学生通过多种形式的朗读,结合体会到的情感,联想画面,运用文中的一些描写人物的方法,进行小练笔,这既是情感的抒发,也是一个课堂反馈。 《...我在教学本文时,确立的教学目标是通过对重点语句的朗读感悟,从人物
动作
、
语言
、
神态
的细致描写中体会一代伟人毛泽东的内心世界。感受毛泽东普通人的情感世界,...
《秦兵马俑》教学反思
答:
在这里,我觉得这样写作特色鲜明的文本有必要再次挖掘学生的想象空间,进行迁移
小练笔
,以达到读思同步,读写融合的目的。所以我让学生在看了其余图片的基础上,请他们用“有的……好像……”来写话。让学生充分发挥自己的想象,进一步感受兵马俑的
神态
各异。我想教材中的任何一篇选文都承载着训练学生运用
语言
文字能力的...
棣栭〉
<涓婁竴椤
16
17
18
19
20
21
22
23
24
76
其他人还搜