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所谓大学的内涵是什么
内涵
和外延分别
是什么
意思?
答:
内涵是
指一个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和。例如:“国家”这一概念
的内涵
包括:它是阶级社会中所特有的政治实体,是阶级矛盾不可调和的产物,是统治阶级统治、压迫被统治阶级的工具。外延(对照)是指一个概念所概括的思维对象的数量或者范围。例如:“国家”的外延就是指古今中外的一切国家...
大学
生活好和大学生活好这两句话是两种意思?求解
答:
大学
生活好吗
是什么
梗 大学生 活好吗&大学生活 好么 不知大学生活好吗?好想感受一下。是什么意思?
内涵
段子。 不知大学,生活好吗? 不知大学生,活好吗? 看明白了没。。。很邪恶 大学生活好吗? 1.进入大学,就是一个新的环境,接触新的人,你的所有过去对于他们来说是一张白纸, 这是你最好的重新塑造...
大学
生团队精神基本
内涵是什么
?
答:
大学
生团队精神基本
内涵是
:团队成员对团队的强烈归属感与一体感。因为团队成员强烈地感受到自己是团队的一员,并且由衷地把自己的前途与团队的命运系在一起,愿意为团队的利益与目标尽心尽力。团队成员对团队具有无限的忠诚,决不允许有损害团队利益的事情发生,并且极具团队荣誉感,为团队的成功而喜悦,为...
高等教育
内涵
式发展
是什么
意思?
答:
教育
内涵
式发展是教育事业发展的途径之一。与“教育外延式发展”相对。中国80年代从经济学中移植过来的概念。依靠提高教育要素的质量和教育要素的效率,实现教育规模的扩大和教育事业的发展。通常指高等教育主要依靠挖掘原有学校潜力,利用其校舍、设备、师资等已有条件,而不是建立新的学校和专业,实现规模的...
大学
办学理念
答:
一个称职的现代大学校长,必须有一套顺应时代潮流、符合大学办学规律、适应本校校情的办学理念。在这一理念系统中,“以生为本”应该是第一理念。一、以生为本
的内涵
本者,根基,源本也。以生为本,具体包括以下几层含义。首先,要把学生看成学校生存之本。
大学是
因大学生而设,办大学就是为了培养大学生。没有...
西南
大学的
文化传统
答:
校训 “含弘光大、继往开来”校训
的内涵
:“含弘光大、继往开来”的校训,是1928年时任川东师范学校校长的甘绩镛先生所题。川东师范学校源于西南
大学
最早的办学渊源川东师范学堂。“含弘光大”,语出《周易》第二章《坤》:“坤厚载物,德合无疆。含弘光大,品物咸亨”。
所谓
“坤”者,明高僧智旭...
《
大学
》中的三纲八目
是什么
?
答:
《
大学
》中的三纲领是明明德、亲民、止于至善,八条目是格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。春秋曾子的《大学》中关于三纲八目的原文:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始。知所先后,则...
厦门
大学的
校训“自强不息,止于至善。”
是什么
意思?
答:
厦大校徽:校徽图案是陈嘉庚先生创办厦门
大学
时确定和沿用的,其特定
的内涵
,简要说明如下:徽标圆环上方为繁体字“厦门大学”,下方为拉丁语“厦门大学”。盾形上的三颗五角星图案代表中国传统哲学中的“三才”,即
所谓
天然中精神的、宇宙的、人类的三大元素;盾形中心的城及城门图案象征着广纳贤才、开放...
大学
之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
什么
意思
答:
意思是:
大学的
宗旨在于弘扬光明正大的品德,在于使人弃旧图新,在于使人达到最完善的境界。出自:春秋 曾子《大学》原文选段:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。释义:大学的宗旨...
什么是大学
精神?怎么塑造大学精神?
答:
因此,一所好大学,必须要有好校长,而最重要的是要有选拔好校长的运行机制。新中国成立以后,大学校长多由本校内部产生或由上级委任,开拓意识不强,对
大学的
生存与发展缺乏持续性战略思考,对大学精神
的内涵
理解不深、重视不够。美国学者欧内斯特博耶说,“在确认大学校长的中心作用时,我们要提出一个...
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