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扩展与升华生命教学设计
《金色的鱼钩》
教学设计
答:
《金色的鱼钩》
教学设计
6 【教学设想】 1、本篇课文内容较长,教学中不能面面俱到,这样内容显得零乱,使学生抓不住课文的重点,学生理解课文内容,体会文章表达的思想感情有一定的障碍。基于这样的考虑,我采取抓重点字、找重点句的方法指导他们理解课文内容,以点带面逐步
扩展
到对全文的理解,同时指导学生通过不同形式...
爱是人类什么的产物是一种什么的基本情感?
答:
所以,爱是一种发自于内心的情感,是人对人或人对某个事物的深挚感情。这种感情所持续的过程也就是爱的过程。通常多见于人与人或人与事物之间。爱是认同、喜欢的高度
升华
,不同层次的爱对应着不同层次的感受或结果。“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、友情、亲情、博爱以及人对所有事物...
《捅马蜂窝》优质课
教学设计
答:
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写
教学设计
,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是我精心整理的《捅马蜂窝》优质课教学设计,希望对大家有所帮助。 《捅马蜂窝》优质课教学设计 篇1 〖文本解读〗 本文是冯骥才的一...
老人与海中的主人公的分析
答:
桑迪亚哥的坚强让人动容,一个老无所依的渔民在那样现实的生活里,从来没有向困难低头,他晚年潦倒,连续八十多天都捕捉不到鱼,但是依然没有被厄运打到,就像他自己说的那样:“能够被击败的只有身体,一个人的意志是永远不能被打败的”,正是他坚强的性格,让他在惊涛骇浪的大海中,斩获自己的荣誉...
哲学问题三,哲学中的基本问题和普遍性问题有什么不同?
答:
基本问题与普遍性问题的对比:a)基本问题是构建理论的基础问题。例如联系理论是自然科学发展的现代哲学,那么基础问题是精神与物质的统一,建立的精神框架是物质结构的自然
扩展与升华
,“
生命
从哪里来,往何处去”所包含的时间观念与必然演进的进程,也包括“真善美”、“主观客观”、“真理”、“矛盾”...
什么是智慧
视频时间 00:15
初中八年级政治说课稿
答:
1、合作交流法:学生通过一系列活动及探索等,发现问题、解决问题,从而培养合作意识,培养思考问题、分析问题的能力,发挥老师的主导作用和学生的主体地位。 2、体验学习法:通过玩游戏和小品演绎,进一步激发学生学习、探究法律的兴趣,更有助于情感的理解
与升华
。 四、
教学
过程
设计
: 教学过程 具体步骤 教学目的 课前准备...
文言文参考文献
答:
《中学语文
教学
》2007年9月[18]余映潮:《阅读教学“主问题”研究与实践笔谈》,《中学语文教学》2007年9月[19]陈晓文:《语文阅读教学中的问题
设计
》,《新语文学习》2007年第3期[20]任新明:《语文阅读教学中的主问题设计》,《中学语文教学》2007年8月[21]李志清:《阅读教学中的课堂活动设计策略》,《语文建设》...
鲁迅的小说集、散文集、散文诗集、杂文集、分别有哪些?
视频时间 00:58
好一个安塞腰鼓一句在文中反复使用有什么表达作用
答:
1、从结构上看:“好一个安塞腰鼓”一句为贯穿全文的线索;2、从内容上看:“好一个安塞腰鼓”一句表达了作者热爱安塞腰鼓,对安塞腰鼓的赞美情怀;3、从用词方式上看:强调作用,使文章一咏三叹,又加强了感情的喧泄,强烈地叩击读者的心弦。安塞腰鼓是陕西省的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人...
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