www问答网
所有问题
当前搜索:
教育的社会制约性
怎样理论经济结构对
教育
结构
的制约性
?
答:
社会主义
社会的
教育以受教育者的全面发展为目的,并提出实施素质教育,这也是现代化大生产的必然要求。(二)经济发展水平
制约
着教育发展的规模和速度 奴隶社会和封建社会的教育发展之所以缓慢,是因为较低的生产力水平不可能为
教育的
发展提供物质基础。资本主义社会生产力大发展则是资本主义
社会教育
大发展的物质...
教育
与生产力的关系是什么
答:
一、生产力
制约
着
教育的
发展:1、生产力是教育发展的物质基础和前提条件 无论何种阶级、何种形式的教育都需要一定的人力、物力、财力作为教育发展的基础,经济的发展水平与教育的发展水平具有一致性。2、生产力对教育权力、培养目标、教育内容和手段有决定作用 (1)教育的阶级决定教育要受到占有物质资料的...
人的身心发展特点对
教育的制约
答:
2、发展的阶段性。要求对不同年龄阶段的学生,采取不同的内容和方法。3、发展的不均衡性。要求
教育
要因材施教。4、发展的差异性。要求教育要抓住儿童发展的关键期。教育(Education)狭义上指专门组织的学校教育;广义上指影响人的身心发展
的社会
实践活动。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源,意思是...
633
教育
学知识点整理(1)
答:
2、特点:(1)从质的规定性来看,是有目的的培养然的活动 (2)教育有它自身的规律、特点、原理 (3)他有自身内部的继承性、连续性、传统性 3、强调:教育之所以拥有相对独立性是因为教育受到,政治、经济、文化等对方面因素的制约,
教育的社会制约性
,所以不能说教育“绝对”独立,要认识到他的“...
论述人的身心发展特点及其对
教育的制约
作用
答:
人的身心发展的主要特点表现在:人的身心发展具有顺序性和阶段性;人的身心发展具有差异性;人的身心发展具有不均衡性;人的身心发展具有稳定性和可变性;人的身心发展具有互补性。人的身心发展特点对
教育的制约
主要表现在:1、人的身心发展的顺序性和阶段性要求教育必须循序渐进地促进青少年的发展不能“揠...
教育
具有哪些
社会
属性
答:
1、教育具有永恒性:教育是人类所特有
的社会
现象,只要人类社会存在,就存在教育。
教育的
永恒性是由教育本身的职能决定的。2、教育具有历史性:在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的
制约
,同时也受生产关系的制约。3、教育具有相对独立...
什么是
教育的社会性
?
答:
从这个意义上说,资本主义的现代教育与社会主义的现代教育,英国的现代教育与美国的现代教育既有着共同的趋势又有着不同的特色。现代教育是一个复杂的、多样的、动态的综合与统一的概念。
教育的社会性
:是教育的根本属性,是为类所特有的现象,它是通过人类社会特有的产物——语言和文字来进行的,是人类...
教育
具有哪些
社会
属性
答:
(4)
教育的
长期性。“十年树木,百年树人”教育的长期性是指无论从一个教育活动的完成,还是一个个体的教育生长,其时间周期都比较长。(5)相对独立性。教育受一定社会的政治经济等因素的
制约
,但作为一种培养人
的社会
活动,教育有其自身的规律,具有相对独立性。此外,教育的相对独立性还表现在特定的...
国家的
教育
目的
答:
直到今天,毛泽东关于
教育
目的的思想仍然对我国教育目的的制定有重要的影响。以毛泽东的指示为直接指导所形成的教育目的着重强调了教育目的
的社会制约性
,也考虑到了教育目的对教育对象身心发展及其规律的适应性,在不同时期起过一定的积极作用。中共十一届三中全会以来,改革开放及社会主义现代化建设事业的发展对教育事业提出了...
教育
具有哪些
社会
属性
答:
(2)使年轻一代适应现有的生产关系,在阶级社会,教育充当阶级斗争工具的职能。而这两种职能在任何社会都会得到体现。2、教育具有历史性 在不同
的社会
或同一社会的不同历史阶段,
教育的
性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的
制约
,同时也受生产关系的制约。3、教育具有相对独立性 教育...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜