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文中的文眼是什么意思
枯树赋文言文的翻译
答:
最后在桓温的几句哀叹中结束了全篇。“树犹如此,人何以堪”,既与赋首的“此树婆娑,生意尽矣”相呼应,又是全篇以树形人的致意之点,读之令人辄唤“奈何”。 全篇的“
文眼
”,即陆机所说的“一篇之警策”,是“生意尽矣”四字。人至暮年,死亡的阴影无时不在,而早年国破身辱,生活流离的经历,更会加剧心灵的...
《沙滩上的童话》教学设计
答:
3、查字典,了解“编织”“魔窟”等字词的
意思
。 《沙滩上的童话》教学设计3 教学目标: 1、会认5个生字,会写8个字,自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文,通过重点词句读懂课文,体会
文中
蕴涵的情趣。 教学重点: 1、会认5个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文...
中考语文阅读方法
答:
(2)段意概括(通过概括、综合各段段意理解文章主旨)(3)线索探究(通过分析文章线索、文路理解文章主旨)(4)点睛品味(通过品味文章的点睛句段理解文章主旨)(5)知人论世(通过了解作者、了解时代背景理解文章主旨)2.理清思路5招 (6)抓纲理目(通过分析
文眼
理清文章思路)(7)分段析层(通过分析文章的段落...
游记散
文文
言文的注意点
答:
散文的特点是“形散而神不散”,理解散文内容,要善于抓住能够体现散文“神”的“
文眼
”。“文眼”就是作品中最精彩、最传神、最使人动情、最耐人寻味的语句,是作者思想感情的喷发口,是文章思想感情的焦点,同时也对文章的结构起着支配统摄作用。 好的散文总是“眼”显“神”。阅读时只要抓住这个“眼”,就可以把...
写春节日记
答:
可以说,“吃”是本文的一个
文眼
词。 更为有意义的是,在办吃的过程中,悟出了“学
什么
都应该刻苦”的道理。这也是用简洁的议论在
文中
起到画龙点睛的作用,好。 11、外国的朋友,想来中国过春节吗 ? 初二(2)班 辛正香 外国的小朋友,再过几天,就是我们中国人最盛大的节曰——春节。你是否想来我们中国,享受...
春节的作文 六年级的
答:
可以说,“吃”是本文的一个
文眼
词。 更为有意义的是,在办吃的过程中,悟出了“学
什么
都应该刻苦”的道理。这也是用简洁的议论在
文中
起到画龙点睛的作用,好。 11、外国的朋友,想来中国过春节吗 ? 初二(2)班 辛正香 外国的小朋友,再过几天,就是我们中国人最盛大的节曰——春节。你是否想来我们中国,享受...
记叙文阅读答题技巧 记叙文阅读答题技巧
答:
一、词语理解 1、从词语的语境义开窍 现代文教学和测试非常强调理解动态语言环境中的词语
含义
。这种理解不是孤立的静止的理解,而是对语言作活的理解分析,抓住了语言跳动的脉搏。我们知道同样的词在不同的语言环境中,意义往往是不同的,有时甚至是相反的。所以正确地理解
文中的
词语的含义,必须充分考虑...
初二下册语文课件
答:
3.准确认读
文中
字词。 【 过程与方法】 本课教学先从调动学生的积极性入手,让学生讲述历以多胜少的战例,然后让学生熟读课文,了解文章内容,找出
文眼
,理清文章脉络,最后针对杨朔散文的特征分析本文的结构和语言特点。 情感态度价值观:了解并学习八路军不畏艰苦、灵活应战的作风。 教学重,难点及教学突破 重点:1.文...
初二上册语文《台阶》教学设计
答:
4、故事的叙述线索
是什么
?(台阶)“
文眼
”是什么?(台阶高,屋主人的地位就相应高。) 五、情节复述,体会情感。 要求改用第三人称,抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要口齿清楚,内容连贯,并富于感情。复述之后可组织学生进行适当的评价,对遗漏的内容进行补充。 六、小结。
文言文游大字院记翻译六月之庚金伏火见
答:
7、把
文中
画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)其不出于宦寺之推引,自我得之而何畏乎?译:假如他们的地位不是出于宦官的推举,而是属于自己得来的,又担心
什么
呢? (2)我自得其为我,而何必交欢于宦寺?译文:我自己能够自得其乐,又为什么再与那些宦官亲近呢? 4. 游白书水付过文言文翻译 游白书过 苏轼 绍圣元...
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