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文学对人生的指导
李白诗歌行体的美感与魅力
答:
我们不难看出,不同诗人由于家庭出身和生活经历的不同形成了各自的创作风格;甚至同一个诗人在不同时期的不同经历形成了他不同时期
对人生的
思索,造就出不同的人格和创作风格。李白的创作风格正吻合了这一点。 这说明,
文学
作为一种人类高级特殊的精神活动,总是由作品、作家、世界、读者这四个要素构成。四个要素互相...
推荐几部余秋雨的经典的著作
答:
真正意义上的文学批评,不仅能够影响文学创作的发展,而且能够
指导文学
鉴赏,提高读者的文学欣赏水平。当然,文学批评者由于一些主观和客观原因,固然可以表现出鲜明的批评个性,但这种个性必须建立在强烈的理性精神和崇高的学术品质上,必须与肆无忌惮的
人生
攻击和尖酸刻薄的人格侮辱严格划清界限,否则就会把严肃的文学批评引向...
鲁迅是封建时期的人物,他的作品对当下社会发展有用吗
答:
这就要求我们必须学会真诚地面对时代和社会
人生
,提升自身言说与写作的意义,在中 国这块坚实而厚重的大地上,发出自己真实的生命的内在之音。 鲁迅是现代中国最有创造性和独立性的思想家和
文学
家,鲁迅“思想“和“文学“都有专名人的生命和思想的意识观念和社会制度。人是社会的目的,而不是社会的工具,一切文化和...
《童年》的作品地位是什么?
答:
《童年》主要讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年代苏联下层人民的生活状况,写出了高尔基对苦难的认识,对社会
人生的
独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。评价:高尔基的
文学
创作起步于浪漫主义,创作中处处洋溢着对积极人生态度的赞美,...
文言文阅读教学的价值
答:
选入教材的文言文大多具有很强的
文学
性。 其人物的思想性格、作者的
人生
态度、理想追求、思想感情对形成学生的人生观、价值观和审美情趣等都有影响。如《愚公移山》、《陋室铭》、《爱莲说》,他们的文学价值不言而喻。 所以,在教学中,要先确定教学目标,在
指导
学生掌握文言文基本知识的同时,还要让学生对作品做出适当...
描写金堂红桔的押韵诗句
答:
再如“罗盘”和“船舶”、“还魂的仙草”和“慈爱的母亲”等都从不同方面表达了理想
对人生
积极
的指导
作用;而将它又比作“折磨着你进取的心”的“海天相吻的弧线”,比作“闹钟”和“肥皂”,也从另一个角度揭示了理想的特征。②对比。如“世界上总有人抛弃了理想,理想却从来不抛弃任何人”以及文末对失去了理想...
老孙和他的
文学
创作散文
答:
但我们有工作,有工资,是业余时间追逐
文学
这个“情人”,也“众里寻他千百度”,蓦然回首,发现文学依旧在灯火阑珊处。所以,我们和老孙虽然年龄差别很大,但因为有共同的志趣和爱好,也成为“忘年交”,他是我们的良师益友。有时,更像一个父亲,在
指导
我们
人生的
道路。他帮助过的文学朋友,不计其数。...
...的写作顺序?并说明这样的写作顺序
有什么
好处?
答:
采取以学生自己阅读为主,教师进行适当点拨与
指导
。【课时安排】二课时 【板书设计】梦 写甲午海战的大作品——真正的大哭 泪 梦是
人生的
一部分 吴文藻先生病逝 ——有泪不轻弹 中心:永远不失赤子之心、永远追求完满和美好 梦为她作证(结束全文)【教学步骤】第一课时 一、导语设计 要...
梁晓声《这是一片神奇的土地》的
文学
鉴赏分析?
答:
最先显示作者这一创作倾向的,是短篇《这是一片神奇的土地》。 小说集中描写了屯垦“满盖荒原”的男女知青——李晓燕、王志刚、“我”及其妹妹梁珊珊壮烈的行动,丰富的情感,美好而辛酸的爱情,以及因爱情而引起的同性间的纠葛。其中写得颇有特色的是李晓燕和王志刚。 副
指导
员李晓燕,为了替连队洗刷...
谁知道《傅雷家书》的写作背景???
答:
这两封家书是傅雷在1954年和1955年写给他儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐。傅雷通过家书这种形式,关心和教育儿子,给儿子智慧和鼓舞,同时体现了傅雷对儿子的青春之心和舐犊之情。课文可选取的两则家书,分虽写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷
对人生的
深刻体悟,对儿子的殷殷期望...
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