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桃花源记断句节奏
文言文划分
节奏
的口诀
答:
如:(3)予 / 尝求 / 仁人之心 (《岳阳楼记》)(4)率 / 妻子 / 邑人 / 来此绝境 (《
桃花源记
》)二、根据句首的语气词来确定朗读
节奏
有些文言句子句首含语气词(发语词),表示将发表议论,提示原因,如“盖”、“夫”(读“ f ú),往往在发语词后进行停顿,如:(5)盖 / 一岁之犯死者 / 二焉 (《...
文言文
节奏
划分规律6
答:
如:(3)予 / 尝求 / 仁人之心 (《岳阳楼记》)(4)率 / 妻子 / 邑人 / 来此绝境 (《
桃花源记
》)二、根据句首的语气词来确定朗读
节奏
有些文言句子句首含语气词(发语词),表示将发表议论,提示原因,如“盖”、“夫”(读“ f ú),往往在发语词后进行停顿,如:(5)盖 / 一岁之犯死者 / 二焉 (《...
文言文停顿的一般规律
答:
例如:《
桃花源记
》中“余人各复延至其家”一句,如果中断成“余人/各复延/至其家”, 这是对句意不了解,对“复”和“延”词义不清,对“谁”“至其家”理解错误,当你知道“各复”是“各又”的意思,“延”讲作“邀请”,是请“渔人”(省略),“到自己家去”。就应读成“余人/各复/延至其家”。 再...
文言文怎样停顿
答:
例如:《
桃花源记
》中“余人各复延至其家”一句,如果中断成“余人/各复延/至其家”, 这是对句意不了解,对“复”和“延”词义不清,对“谁”“至其家”理解错误,当你知道“各复”是“各又”的意思,“延”讲作“邀请”,是请“渔人”(省略),“到自己家去”。就应读成“余人/各复/延至其家”。 再...
初三文言文
节奏
划分
答:
二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读
节奏
。 三、语句倒装之处要停顿。 4. 初三古文 《得道多助,失道寡助》2003——2004年中考文言文归纳 1——4册文言文 文章2003年出题省份 2004年出题省份 〈为学〉 泉州P80 〈
桃花源记
〉 海淀P40、北京P65 〈爱莲说〉 维坊P13 〈...
怎样划分古文朗读
节奏
?
答:
当然,可用这种方法划分的句子必须是主谓结构的句子。二、按照“动宾/动宾”的形式划分 有些句子有主语、谓语、宾语,组成了主谓结构,但有些句子没有主谓结构怎么办?不急,那就再分析,采用第二种“动宾/动宾”的方法进行划分。如《
桃花源记
》中“率妻子邑人来此绝境”这一句的朗读停顿,在这一句...
文言文性缓停顿
节奏
答:
(4)率/ 妻子/ 邑人/ 来此绝境 (《
桃花源记
》) 二、根据句首的语气词来确定朗读
节奏
有些文言句子句首含语气词(发语词),表示将发表议论,提示原因,如“盖”、“夫”(读“f ú),往往在发语词后进行停顿,如: (5)盖/ 一岁之犯死者/ 二焉 (《捕蛇者说》) (6)夫/ 环而攻之/ 而不胜 (《得道...
文言文两则朗读
节奏
答:
如:(3)予 / 尝求 / 仁人之心 (《岳阳楼记》)(4)率 / 妻子 / 邑人 / 来此绝境 (《
桃花源记
》)二、根据句首的语气词来确定朗读
节奏
有些文言句子句首含语气词(发语词),表示将发表议论,提示原因,如“盖”、“夫”(读“ f ú),往往在发语词后进行停顿,如:(5)盖 / 一岁之犯死者 / 二焉 (《...
人教版八年级上册语文《
桃花源记
》教案三篇
答:
“记”是古代一种文体,本文原是《桃花源诗并序》中的“序”,“
世外桃源
”这个成语就出自本文。 二、整体感知 1、学生自读,结合注释,理解课文大致内容,对学习中的疑问作出标记。 2、听课文范读,注意字音、
断句
,理清课文思路,文章以渔人进出桃花源的行踪为线索,写了哪些情节? 3、你能用最简洁的词语概括桃花源在...
文言文朗读
节奏
划分ppt
答:
(4)率/ 妻子/ 邑人/ 来此绝境 (《
桃花源记
》) 二、根据句首的语气词来确定朗读
节奏
有些文言句子句首含语气词(发语词),表示将发表议论,提示原因,如“盖”、“夫”(读“f ú),往往在发语词后进行停顿,如: (5)盖/ 一岁之犯死者/ 二焉 (《捕蛇者说》) (6)夫/ 环而攻之/ 而不胜 (《得道...
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