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浅谈小学数学课堂教学的有效性
小学数学课堂
学习
的有效性
体现在哪些方面
答:
我校为了推进我校科研科研工作,参加了白云区《
小学数学课堂教学
分层指导
的有效性
研究》课题的子课题《小学数学课堂练习题组设计的有效性研究》。在学校课题启动后,我们根据低中高年级成立了课题小组,认真学习了区学校的总课题方案,对照新的课程理念,经过全面的课堂教学分析,反复了思考,最后确立了《小学数学课堂练习的...
如何提高
小学数学课堂教学的有效性
?
答:
提高课堂教学有效性是实现“以学生的发展为本”这一核心理念的有效途径之一。既然课堂是以师生的共同合作来完成的,所以要提高
课堂教学的有效性
,就必须考虑以下两点:一、有效的课前预设策略l、合理确定教学目标。“情感”和“创造”是教学的本质。我们应该强调:教师在目标确定上要更新观念,重视情感培养...
如何提高
小学数学课堂有效性
的几点思考
答:
数学课堂教学的有效性
是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。笔者从事小学数学教学多年,做过一些思考与尝试,现对如何提高
小学数学课堂
的有效性...
浅谈
如何提高
小学数学课堂的有效性
答:
浅谈
如何提高
小学数学课堂教学的有效性
数学课堂教学的有效性,是指通过课堂教学使学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度方面获得协调发展,有效地实现预期的教学结果。通俗地说,数学课堂教学有效性,是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步,具体表现在学生的认知上,从不懂到懂、从少知到多知...
浅谈
如何提高
小学
高段
数学
学习
的有效性
答:
转载
小学数学
是数学的基础,基础的数学知识是人们日常生活和进一步学习数学不可缺少的,而且也是培养学生基本技能的基础,所以教好数学是数学教师的重要任务。下面笔者就如何提高小学高年级
数学课堂教学有效性
谈几点自己的看法。一、教师课前准备与学生有效预习相结合,提高课堂教学效率 首先,备好课是提高教学...
如何提高
小学数学课堂教学有效性
答:
一、创设良好情境,提高
课堂教学有效性
苏霍姆林斯基说过:“掌握知识和获取技能的主要动因是——良好的情境。”《
数学
课程标准》在“课程实施建议”中也明确提出:“让学生在生动具体的情境中学习数学。” 现代教学论认为:数学教师的主要任务就是为学生设计学习的情境,提供全面,清晰的有关信息,引导学生在教师创设的教学情...
如何提高
小学数学课堂教学的有效性
答:
如何提高
小学数学课堂教学的有效性
众所周知,新课程改革的新理念和新思想使我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“师说生听”变成了“畅所欲言”,“课堂练习”变成了“自由活动”。“师说生听”变成了“合作探索”,学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。但是,静心反思,我们却清醒地认识到:在表面热闹活...
如何提高
小学数学课堂教学的有效性
答:
一、保障有效 这里所说的有效,主要指的是
课堂教学
过程中,教
的有效性
与学的有效性。 1、教的有效性。指的是教学方法不仅注重形式,更要注重内容,应追求形式与内容的完美结合,简单地说,就是你在课堂上运用各种方法要有教学效益,不能为了使用方法而使用方法,诸如当前的情境教学、合作学习、探究学习...
小学数学教学
论文
浅谈
在新课程下如何提高
数学课堂教学的有效性
答:
近年来,在创新教育理论指引下,在教学实践中,我尽量注意做到注重自主探究,注重体验感悟,注重合作研讨,注重求异创新,并在教学过程中加以落实。但是,经常一节课下来感到教学效果并不理想,在课后就经常思考怎样才能提高
课堂教学的有效性
。
有效教学
是指在有限时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生...
如何让
小学数学课堂教学
更扎实,更
有效
答:
新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情景中展开的,因此,精心创设情境是提高
教学
有效性的一项重要教学策略。实现情境创设
的有效性
,我觉得应注意以下几点: 1、情境创设应目的明确 教学中既要紧紧围绕教学目标创设情境,又要充分发挥情境的作用,及时引导学生从情境中运用
数学
语言...
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