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生成课程与预设课程的关系
幼儿园一起活动
生成的
点在哪里
答:
这完全是孩子发自内心的想法和愿望,教师应满足孩子的愿望并给孩子提供足够的活动时间与空间,提供丰富的材料,顺应幼儿探索活动,促进其各方面能力的全面发展。 (四)正确处理
预设和生成的关系
。 教师预设活动与幼儿教育的自发生成活动不是对立的、割裂的,而是相互包容、相互促进、相互衬托的。区角活动中教师的预设活动...
如何进行课堂观察
答:
△
预设
资源的利用是否有助于学习目标的达成? △
生成
了哪些资源(错误、回答、作业、作品)?与学习目标达成
的关系
怎样? △向学生推荐了哪些课外资源?可得到程度如何?(四)课堂文化观察点举例 ● 思考 △学习目标是否关注高级认知技能(解释、解决、迁移、综合、评价)?(现在大量的课还停留在记忆和模仿) △教学是否由...
平面设计类
课程课程
名称
答:
1、素描基础:什么是素描、画材与画笔、画面构图、调子与素描
关系
、透视的应用、点线面在美术中的运用、形状观察与概括技巧训练、立体视觉的形成、2、人物速写(选修):速写的定义、人体比例与五官比例、人体结构、人物观察技巧、速写中线的用法、人物动态的把握、人物写生训练 进阶
课程
培养目标:以培养...
如何构建师生情感促进师生互动
答:
新型师生
关系
的建立既是新课程实施教学改革的前提和条件,又是新课程实施和教学改革的内容和任务,因此构建新型的师生关系显得尤为重要。关注人是新
课程的
核心理念,学生和教师是平等意义上的“人”,这是新型师生关系的核心。民主平等是重要的人道原则,是现代师生关系的重要标志,是社会发展的必然要求。师生...
冯晓霞教授幼小衔接20论坛的笔记写哪几条
答:
义务教育新课标加强了与幼儿园
课程的
衔接,幼儿园也应从学校的要求和幼儿发展的可能性两方面寻找衔接点。辩证地看待幼儿期的学习与发展,处理好各类课程活动
的关系
,努力缓解“顺应儿童发展的游戏和将儿童发展纳入社会轨道要求的教学”“兴趣驱动的自由游戏和任务导向的学校教学”两者之间的矛盾,是幼小课程...
初中数学新
课程
标准2022心得体会范文(精选5篇)
答:
因为我们的教师不是圣人,一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节
预设
与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂
生成
状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习。 篇五:数学新
课程
标准2022心得体会 数学是人类文化的重要组成部分,数学素养...
在新
课程的
理念下,怎样备好,上好
答:
四、备课要体现
预设与生成的
统一 在备课时,教师要把握预设与生成的内在联系。所谓预设,就是根据教育目标和学生兴趣、学习需要以及已有的知识经验,以多种形式有目的、有计划地设计教育活动。所谓“生成”是指师生依据学生的兴趣、经验和需要,在与环境交互作用中进行有效的动态性调整,以引导学生生动、活泼...
批判主义
课程
理论产生原因,有哪些主张,代表人物是谁,优缺点及其评价_百 ...
答:
这种过于注重既定目标达成的课本评价,往往会造成师生的自我迷失,学生也因此丢弃了学习的个性化和创造性,丧失了学习的内部动机。其实课堂教学是
生成的
,评价不可能完全由教师在课前
预设
。即使是教师课前作了评价预设,也往往会因为课堂教学情境的变化而失去针对性。因此,教师要有灵活的应变性和随机的可塑性,根据课堂教学...
也谈怎样评价一节好课
答:
要营造民主和谐的师生
关系
和生生关系,提倡精神互动,在互动中善于捕捉和发现学生的闪光点。并且教师要虚心向学生学习,促进自身完整生命的成长。3、
预设与生成
融为一体的课。预设是教学最基本的要求,但是只有预设没有
生成的课
是僵死的课。预设与生成是相辅相成的,二者和谐统一的课才是有生命力的课。实现预设与生成融...
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