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网络课堂教学的英语
小学
英语课堂
提问存在哪些问题
答:
是觉悟的契机。”有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,思维才有创新。学生的思维过程往往是从问题开始的。因此,有效提问是小学
英语课堂教学的
重要组成部分。教师必须重视课堂有效提问,注重激发学生兴趣,激活主体思维,使学生的思维被“点燃—碰撞—放出绚烂的火花”。
小学
英语
教师应该具备哪些
教学
设计技能
答:
组织
英语教学
游戏是指在
课堂
或课外活动中结合
教学的
需要组织学生开展英语游戏活动。组织英语教学游戏可以增进学生学习英语的兴趣和信心,有利于学生克服腼腆羞怯的心理障碍,养成大胆说英语的习惯,同时发展思维能力。英语教学游戏组织技能是整个英语教学艺术的一部分,需要认真学习,熟练掌握。 组织英语教学游戏的原则和要求: 1....
如何将行为主义理论运用到幼儿
的英语教学
中
答:
行为主义认为,学习是刺激与反应的联结,有机体接受外界的刺激,然后作出与此对应的反应,这种刺激与反应之间的联接(S-R)就是所谓的学习。目前,儿童开始学习
英语
的时间越来越早,而在实际教学中,
课堂教学
仍然以教师的教学为主,在所有的教学时间里幼儿的活动都受到老师的控制,所以如何将斯金纳的行为...
请问:
英语
新课标对
教学
维度的新要求是什么
答:
一、
课堂教学的
思想性 《
英语
课程标准》明确课程目标:高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作的能力;形成有效的学习策略;培养学生的综合语言应用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础...
商务
英语
专业和英语教育的区别
答:
英语教育:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,初步掌握英语教育学、心理学基本理论和实践方法,具备扎实
的英语
语言基础和跨文化交际能力,以及较强的
教学
活动组织能力和教育教学研究能力,从事中小学英语教育工作的教师。2、 就业方向 商务英语专业:在国际商务公司、外资企业、...
怎样评价
英语
教师
教学
风格及专业特长
答:
它是艺术家精神风貌的个性和教学技能技巧的特色相结合的产物,是教师创造性、艺木性教学活动的特征,独特性、稳定性和发展性是教学风格形成的特征。”徐丽华、傅亚强( 2005 )认为:教学风格是教师在
课堂教学
过程中,依据其价值观念,对教学过程诸元素(知识、教师、学生和方法等)的偏好性和习惯化的方式。教学风格体现了...
现代教育技术如何应用于
课堂教学
答:
空间与图形知识灵活多变,具有挑战学生思维的特性,“长方体和正方体的体积”在
网络
技术下实施教学,学生自主地尝试、操作、观察、联想、猜测、质疑、发现、合作、探索,从而亲历知识的形成过程,使学生会学习、会发现、会创造。 一、体现
课堂教学
生活化,数学问题情境化。 新数学课程标准中讲“数学教学活动必须建立在学生...
初中
英语课堂
面临哪些挑战
答:
还有的教师在教学中滥用多媒体教学,上课忙着切换课件,而忽视了教学的基础环节,导致学生在有限的课堂上缺少对基础知识的操练、运用,从而影响教学效果。二、初中
英语课堂教学的
对策 1.培养学生口语交际能力,让英语溶于生活。《英语课程标准》强调,教师应从学生的学习兴趣和生活经验出发,倡导体验、实践、...
如何激发中职生学习
英语
的兴趣
答:
本人根据几年的职业学校
的英语教学
经验,总结了一些教学方法如下:一、与时俱进,紧跟潮流 随着时代的发展,日常生活和学习中涌现出了一些流行语。“out”一词在英语中是在平常不过的单词了,就在09年春晚小品《土豆》中一炮走红,耳边经常会听到“out”一词。后来,这个单词也经常出现在
英语课堂
上。有...
创新语法
教学
提高学生语法能力
答:
要把学生的语法知识转化成语法能力,需要改革
英语
语法
课堂教学
。多媒体等现代化教学手段的运用有利于贮存大量信息,更多创设情境,使枯燥乏味的语法变得生动有趣,使呆板,单一的语法规则学习变得丰富多彩。 信息技术作为一种教学手段对学习的促进有着无限的潜能,它使学生接触到真实交际情景的机会大大增加,...
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