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美学与语文教学小学
语文教学
与
审美
情感培养【语文教学中的审美情感功能】
答:
定情、扬情、传情、移情、生情、动情这六大功能,正是为了造就这一特殊的艺术性,它虽不能囊括
语文教学审美
情感的整个过程,但可作为提高语文教学效益的、理论科研
和
实践应用的着力点。语文教师本是“感情丰富”的人,应该成功地尝试一下这些着力点。(作者单位:邯郸市峰峰矿区太安中学)
小学
班主任与一班教师相比 在哪一项上
美育
功能更加突出
答:
1、实行多学科融合,营造良好的
美育
氛围。新课改要求学生的全面发展。对此,身为
小学
班主任更应积极与各学科教师进行有效的沟通,以此借助各个学科进行美育教育。
小学
生在小学阶段接触的课程都对提升学生的文化素养有帮助,班主任应意识到这一点,将小学的
语文
、数学、音乐、美术等课程融会贯通。及时引导学生...
小学语文
课程
与教学
论中,作为未来的一名小学语文教师,在具体的阅读教学...
答:
2、围绕思维发展与提升展开
教学
。核心素养为导向的
语文
阅读教学需要教师通过师生互动
和
情景对话激发学生的阅读兴趣,且教会学生如何去阅读的程序性知识。在教学中,理解关键词句不但可以启发学生积极思维,而且可以深刻理解内容和中心。3、围绕
审美
鉴赏与创造展开教学。审美鉴赏与创造实质就是陶冶学生的情操。语文...
怎么学好
小学语文教学
答:
一、培养良好的学习习惯学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能,不同的学习习惯对于思维能力
与语文
能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养
小学
生良好的学习习惯,是小学阶段
教学
的一项重要任务。那么,在
小学语文
学习中,应该...
小学语文
教育专业学什么
答:
小学语文
专业学:文学概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、大学写作、中国文化概论、
美学
、教师口语与礼仪、地方文化研究、普通话等。1、中国古代文学主要
教学
内容及要求:简单梳理中国古代不同历史时期文学发展脉络;熟悉各阶段代表作家作品;重点选读各阶段经典作品,进行经典作品...
如何看待《
小学语文
课程
与教学
论》课程(小学教育专业)地位
和
意
答:
2、意义:小学语文教育是小学教育的重要组成部分,也是
小学
生综合素质教育的重要内容之一,《小学语文课程
与
教学论》的学习,有助于学生深入了解小学语文教育的理论
和
实践,掌握
小学语文教学
的基本原则和方法,提高教育教学能力和素质,为今后从事小学语文教育工作奠定基础。
语文美育
能力的目标有哪些
答:
美育即
审美
教育,
语文教学
中的美育问题10分重要,应该引起我们足够的重视。本文拟从
语文与美育
的关系,语文中的美育因素以及美育的实施等方面作初浅的探讨,抛砖引玉,并就教于方家。 1、语文与美育 在青少年全面发展的诸因素中,美育有着特殊的意义。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“美是道德纯洁、精神丰富和体育健全的...
如何在
小学语文
教育中涵养文化认同的方法
和
途径
答:
只有这样,才能在教学中和学生达到“心与心的沟通、情与情的交流”的境界.充分地运用美的因素,在教学中逐步培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力.同时,
小学语文
教师高雅的品味还体现在教师的
审美
品位上,更应体现于
语文教学
内容的呈现上、教学手段的选择上、教学程序的设计上.如优秀的诗文往往包含着丰富多彩的...
如何将中华优秀传统文化融入
小学语文教学
答:
文化是一个民族的灵魂,对优秀传统文化的传承与发展也是
小学语文教学
中的应有之义。现行的小学语文教材来看,其中也包含了大量的优秀传统文化内容,语文教师应当具备传统文化的渗透意识,在潜移默化中帮助学生更好地认识与理解传统文化,这也是当前小学语文教学的关键所在。一、加强认识,提高教师自身文化素养 ...
如何理解
和
处理
语文教学
中德育与
美育
的关系
答:
而个人品德如同刹车
和
方向盘,没有良好的发动机就不是好汽车,没有良好的方向盘和刹车,发动机越好越可怕.”由此可见德育工作与学科
教学
二者之间应是密不可分、相互渗透、相互促进、相辅相成缺一不可.一、德育渗透在
小学语文
中的意义〈一〉加强语文德育渗透 完善教育目标体系教育目标体系是教育教学所达到的...
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