www问答网
所有问题
当前搜索:
莎莉文老师人物形象
请务必帮帮我,我怎样才能把人教版语文八年级下《再塑生命》这篇课文上...
答:
这种性格,即使在
莎莉文老师
到来之后,也时有表现:“我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。”这些都是急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理反应,文中十分
形象
地展示了这一阶段的心灵历程:“朋友,你可曾独在茫茫...
初二语文下册再塑生命说课稿
答:
感悟安妮·
莎莉文老师
深沉博大的爱心及其独特的教育方式,学习海伦·凯勒自强不息的精神,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。学会关注、关心弱势群体,让心灵接受一次爱的熏陶。 二、教学重点与难点分析 1、教学重点: ⑴ 理解
人物形象
,感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。 (解决办法:扣住文本,设身体验。) ⑵...
口语交际我最喜欢的
人物形象
答:
五、范文5 我喜欢的
人物形象
海伦·凯勒。海伦·凯勒这个女孩在19个月时生了一场高烧,后来退烧了,她却成了盲聋哑人,但她并没有放弃生活,
老师莎莉文
小姐的到来让她对生活更多了热爱。她在和莎莉文小姐学习时,从不会厌烦、自暴自弃,反而对知识很喜欢、很感兴趣,因为她,莎莉文小姐也觉得自己变成了...
《再塑生命的人》教学设计
答:
四、品析
人物形象
,聚焦主题。 1、师:如果
莎莉文老师
是你的老师,你会喜欢吗?请结合文中的内容来说说喜欢她的理由。 莎莉文老师是一个富有爱心、耐心、慧心,具有高超的教育艺术的人。 2、师:如何理解“再塑生命的人”? 海伦·凯勒在莎莉文老师的爱和耐心的教育下认识世界,唤醒了灵魂,重新获得生命! 3、体味真情实...
初二下学期语文《再塑生命》教案
答:
2.能够通过揣摩具体语句,概括出
莎莉文老师
和作者的
人物形象
。 3.能够说出题目“再塑生命”的深刻含义。 候课 教师要求学生准备好学习用书,端正坐姿,准备上课。 学习过程 一、板题 、示标。 同学们,今天我们一起学习《再塑生命》(板题)。这节课我们的学习目标是(投影出示)。 二、完成学习目标1。(13分钟) 1....
书的内容简介
答:
2、《假如给我三天光明》《假如给我三天光明》前半部分主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的,用消极的思想去面对生活,情绪非常的暴躁,常常发脾气,扔东西。她感觉现实生活中没有爱等等,她是多么希望能重新得到光明。在她父母的寻求下,帮海伦找到了一位老师——
莎莉文老
...
"弄不成" 老师(《我的第一本书》中的)与
莎莉文老师
(《再塑生命》)在...
答:
在备茨威格的
人物
传记《列夫托尔斯泰》一课时,每当听完一遍录音,我有一种强烈的震憾,托尔斯泰的人格魅力太伟大了,太有冲击力了,直接触及了我的心灵深处,就如同是大海汹涌的波涛,不可阻挡,拒我于千里之外似的,他遥远,又接近,过了不多时,我的眼前仿佛站着的就是他,一位文坛泰斗,一位文学...
我最崇拜的人作文
答:
海伦?凯勒的妈妈在她7岁的时候给她请了一个老师,就是安?
莎莉文老师
,老师对她非常严格。在老师到来之前,海伦因为看不见听不着,常常脾气很坏,吃饭的时候都是用手抓,后来被老师强行纠正过来,改用勺子。她的种种桀骜不驯和各种坏习惯都被一点点的改了过来。在老师的教导下,海伦逐渐意识到世界的美好,以顽强不屈...
七年级语文课文《再塑生命的人》教案
答:
在生活经验上,七年级学生已经接触了许多教过他们的老师,有着和老师深厚的情谊;老师们的教学方式,也各有千秋,学生能够感知出来。 1、理解课文主题,概括文中主要事件, 理解
人物形象
。 2、 学会复述课文,把握叙事性作品的特点。品味文章清新朴实的语言。 3、感悟安妮.
莎莉文老师
深沉博大的爱心,学习海伦.凯勒自强不息...
四、
莎莉文
小姐以她无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命。
答:
2008-02-29 <<再塑生命>>一文中,
莎莉文老师
如何教海伦.凯勒认识世界? 59 2011-03-19 《再塑生命》中莎莉文老师对海伦凯勒的启蒙教学有什么特点?请举... 54 2010-04-10 分析海伦凯勒和莎莉文老师的
人物形象
200 更多类似问题 > 莎莉文的相关知识2011...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
海伦凯勒形象分析
假如给我三天光明的人物介绍
沙利文
莎莉文老师人物形象