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莲和菊文言文阅读答案
...托物言志的写法。课文中的牡丹、
菊
、
莲
分别象征什么样的人?作者对...
答:
菊
——“花之隐逸者” 象征:不趋炎附势的隐士。
莲
——“花之君子者” 象征:品行高尚的贤能之士。赞美原句:莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。寄予了作者对理想人格的肯定和追求,也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的...
爱莲说写作者爱莲,为什么要写菊花和牡丹?有何作用?
答:
1、写“
菊
”、“牡丹”是为了
与莲
的高洁做对比,也起到了一定的衬托的作用.2、不同,文 中“菊”是正衬,尽管作者不愿意隐逸,但也不反对.文中的“牡丹”是反衬,因为它是追求名利,贪图富贵的象征,所以作者对它的态度是非常鲜明的反对.
2010初中
文言文
读本25-40则、
答案
、谢谢了
答:
2010年河北省中考语文试题及
答案
二、
阅读
下面的
文言文
,回答10~14题。(14分)【甲】公
与
之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再...
阅读
两则
与
“赏荷”有关的
文言文
,完成后面问题。(17分)
答:
考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析:(1)读懂
文言
语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息,找出原句即可(2)能联系社会、生活的实际和个人认识,对文章做出评价,阐发个性化的有创意的
阅读
。学生能...
爱莲说的写作手法
答:
2、对比映衬:作者在文中将
莲花与
其他花卉进行对比,如陶潜爱菊、世人爱牡丹等,通过对比映衬,突出了莲花的高洁品质。3、形象描写:作者在文中通过形象描写,如“出淤泥而不染”、“濯清涟而不妖”等,生动地表现了莲花的特点和品质。4、抒发情感:作者在文中通过表达自己对莲花的喜爱和赞美之情,...
莲池老人
文言文阅读答案
答:
1. 莲池老人
阅读答案
1,从全文看,莲池老人的功夫应怎样理解 18.(6分)(1)老人饱受故争摧残后的筋疲力尽、体力不支、疲惫不堪;(2)老人对故园的留恋;(3)老人对未来的茫然,失去了生活的依靠和希望,求生的欲望减退。(意思相近即可,每答对一点得2分) 19.(4分) 运用了反复的修辞手法(1分),突出了老人无奈(焦...
《菊和
莲
》的原文,快告诉我!
答:
《
菊
》的原文:菊花盛开,清香四溢。其瓣如丝 如瓜。其色或黄 或白 或赭 或红,种类繁多。性耐寒,严霜即降,百花零落,惟菊独盛。《
莲
》的原文是:莲花,亦曰荷花。种于暮春,开于盛夏。其叶,大者如盘,小者如钱。茎横泥中,其名曰藕。其实曰莲子。藕与莲子,皆可食也。
小
古文莲
的译文
答:
《
莲
》选自《小学生小
古文
100课》,原文为:莲花,亦曰荷花。种于暮春,开于盛夏。其叶,大者如盘,小者如钱。茎横泥中,其名曰藕,其实曰莲子。藕
与
莲子,皆可食也。白话译文:莲花,也叫做荷花。种在春天的末期,开在盛夏时节。它的叶子,大的像盘子,小的像钱币。它的茎是横着长在泥中,...
夏之荷
文言文阅读答案
答:
1.
文言文
夏日赏荷
答案
【问题】 《爱莲说》文中称莲花为“花之君子”,本文称莲花为“花之仙子”,你喜欢哪一种赞誉之词? 【解答】 北宋理学家周敦颐的《爱莲说》将莲花-荷花比作“花之君子”,主要是赞美荷花“出淤泥而不染”“可远观而不可亵玩”的高洁品质,是从莲花-荷花的文化内涵、文化意蕴上来解读的;...
陋室铭 和 爱莲说 在表现手法上有什么异同点
答:
句式长短相间、错落有致、富于变化;《陋室铭》则以骈句为主,句式整齐、节奏分明、音韵和谐。⑥从线索看,《爱莲说》以“爱”为线索,《陋室铭》则以“惟吾德馨”的立意贯穿全文的始终。2爱莲说里
莲
之爱
和菊
之爱的不同?1莲之爱是君子之爱,莲花象征着君子的高尚气节和不与世俗同流合污的高贵品质。
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