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课程与课程体系的区别
学位主干
课程与
专业
课程的区别
是什么?
答:
主干学科是指由培养目标所决定并为获得能力结构所必须具备的专业理论与技能
体系
。主干
课程
是为实现培养目标和达到知识和能力结构必须开出的主要课程。专业课程是与“基础课”相对。指高等学校和中等专业学校根据培养目标所开设的专业知识和专门技能的课程。专业课的任务,是使学生掌握必要的专业基本理论、专业...
学科
课程与
活动
课程的异同
是什么?
答:
学科
课程
的特点在于:它是依据知识的门类分科设置的;它是将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理的结果;它往往是相对独立的、自成
体系的
;它通常按特定知识领域内在的逻辑体系来加以组织。逻辑性、系统性和简约性是学科课程最大的特点。经验课程一般指活动课程。 活动课程,亦称经验课程、儿童中心课程,是...
三级
课程与
三级课程管理
的区别
答:
三级
课程与
三级课程管理是教育领域中常见的概念,它们有以下
区别
:三级课程:三级课程通常指的是教育
体系
中的课程层级划分,根据难度和复杂程度进行分类。一般来说,三级课程包括初级课程、中级
课程和
高级课程。初级课程通常为基础知识和基本技能的学习,中级课程进一步拓展知识和技能,高级课程则着重深入研究和...
课程
类型、理论、目标、内容、设计开发、实施评价、改革
答:
1)按
课程
内容的组织形式分:分科学科和综合学科。定义(前者单学科课程组织模式,后者打破传统学科课程知识领域,组合两门或以上学科领域而构成一门新的学科)。特点(前者有三:一是强调知识本位,从
不同
知识
体系
出发设计课程;二是以知识的内在逻辑体系为核心编制课程;三是重视学科理论知识,强调把基本概念、基本原理、规律和...
综合实践活动
课程与
学科
课程的区别
体现在哪些方面
答:
综合实践活动是一类独立的课程 它与学科课程一起 形成了我国基础教育完整的
课程体系
。综合实践活动课程并不是某一学科的一种教学活动 而是与学科课程处于同一层面且具有独立形态的课程。从这一层面理解 综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能
体系的
学科界限 强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的...
课程体系
包括哪几方面内容
答:
课程体系
包括哪几方面内容如下:课程内容主要包括课程计划、课程标准、教材。课程计划又称教学计划,是根据教育目的
和不同
类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。含义中的关键点在于是国家为学校制定的。课程标准又称教学大纲,是课程计划的具体化,是课程计划中每门...
课程体系
包括
答:
一、
课程体系的
名称,在需求分析的基础上进行,一般以培训内容、培训对象来命版名,如企权业生产安全培训、班组长培训课程。 二、培训课程体系的设计依据,根据企业
的不同
需求设计,如新员工培训 三、培训课程体系的目的和目标,一个整体的目的就是加强企业人力资源开发,促进发展,每个级别的课程又设计具体的教学目标。 四...
学科
课程和
综合
课程的区别
。
答:
学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程,即根据知识的逻辑
体系
,将所选出的知识组织为学科的课程。学科
课程的
主导价值在于传承人类文明,使学生掌握、传递和发展千百年来人类积累起来的知识文化遗产。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。它强调学科之间...
课程体系
划分
答:
Ⅲ 职业院校
课程体系
如何划分, 分四大类:一是文化课,二是专业基础课,三是专业课,四是实习课。一般都是这么划分的。 Ⅳ 学而思启航 勤思 敏学 创新 通识,这些班型
有什么差别
1、难度不同 学而思英语总共分为创新A班、创新班、通识班、勤思班、敏学班回、启航班,还有在答线创新。难度依次,创新A班,难度最大...
ib
课程与
alevel
课程的区别
答:
AP、A-Level和IB国际课程是三种备受关注的高中
课程体系
,它们各自有着独特的优势。一、AP国际课程的优势:1. 深入广泛的课程内容:AP课程涵盖23门
不同
的学科,包括文科、理科和艺术类科目,覆盖了更广泛的领域。2. 与大学课程相匹配的学习水平和能力:AP
课程的课程
设置与大学课程相似,学生将接触到更加深入和专业化的学习...
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