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课程设置的概念和含义
大
概念
教学中大概念的解析
答:
这段表述包含了几 个关键词“学科大概念”“主题引领”“结构化”“情境化”。 学科大概念构成了精选的
课程
内容,其他都是落实学科大概念的重要路径。 一、大概念教育内涵 1.大
概念的含义
大概念(Big Ideas),也称主要概念、基本概念、核心概念、称大观念等,是指理解和联结下层小概念
的观念
(上层概念)。真正
意义
上...
1.
课程
整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个
概念
,具...
答:
这次
课程
改革的任务是什么? 概括地说,这次课程改革的根本任务是:全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。 如前所述,现行的课程体系完成于工业经济时代。在工业经济时代,产品的生产和流通对于国家实力的增强、经济的繁荣具有最直接
的意义
。因此,学校...
新
概念
智慧版和普通版有什么区别
答:
新
概念
智慧版和普通版区别如下:1、教学目标不同:新概念智慧版的教学目标是提高学生的综合英语能力,包括听、说、读、写四个方面;而普通版则更注重英语基础的打牢。2、
课程设置
不同:新概念智慧版的课程设置更加灵活,可以根据学生的需求进行个性化定制,而普通版则是固定的课程体系。3、教学方法不同...
新
概念
英语智慧版和青少年版的区别
答:
1、适用年龄:新
概念
智慧版主要面向初中以上的学生,而青少年版则主要适用于小学生和初中一年级的学生。2、课文难度:新概念智慧版在课文难度上相对较高,主要面向已经具备一定英语基础的学生。而青少年版则更注重基础知识的讲解,课文内容相对简单,更适合初学者。3、
课程设置
:新概念智慧版更注重对英语语法...
历史上有哪几种重要的课程观,?谈谈你对
课程的
看法。要详细
答:
就今天中国课程改革面临的问题而言,许多正是根源于知识本体的
课程及
相应的认识,因此,研究和实施经验本体的课程是改革获取成功必不可少的理论和实践任务。 .经验可以赋予课程更深刻
的涵义
和更丰富的功能 将课程定义为经验,绝不仅仅是文字游戏或者
概念
的简单替换,它表明了
课程的
发展和人们相应的认识进入了一个更深刻的...
MBA
课程
有哪些?
答:
由于各学院的MBA的学习时间长短不一,因此在
课程设置
上各院校亦有所不同。下面是全球排名第一的法国INSEAD的课程设置。法国INSEAD课程设置 法国INSEAD的MBA课程分为三个阶段:(一)商业基础(Business Fundamentals)(二)理解环境(Understanding Context)(三)个性化发展(Individual Orientation)第一阶段:...
新
概念
智慧版和普通版有什么区别
答:
新
概念
智慧版和普通版区别如下:1、教学目标不同:新概念智慧版的教学目标是提高学生的综合英语能力,包括听、说、读、写四个方面;而普通版则更注重英语基础的打牢。2、
课程设置
不同:新概念智慧版的课程设置更加灵活,可以根据学生的需求进行个性化定制,而普通版则是固定的课程体系。3、教学方法不同...
在美术
课程的
三维目标中,“过程与方法”目标
的涵义
是什么?
答:
在美术
课程的
三维目标中,“过程与方法” 目标:主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习……)。过程与方法
的含义
指获取知识的过程和手段。用...
智慧版新
概念和
普通版有什么区别
答:
新
概念
智慧版和普通版区别如下:1、教学目标不同:新概念智慧版的教学目标是提高学生的综合英语能力,包括听、说、读、写四个方面;而普通版则更注重英语基础的打牢。2、
课程设置
不同:新概念智慧版的课程设置更加灵活,可以根据学生的需求进行个性化定制,而普通版则是固定的课程体系。3、教学方法不同...
如何全面理解素质教育的基本
含义
。
答:
广义的素质指的是教育学
意义
上的素质
概念
,指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构,通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。”②素质教育中的素质,指的是广义素质。关于素质教育的...
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