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间接经验是认识发展的必要条件
直接经验和
间接经验的
区别在于
答:
3、重要性不同:直接经验比间接经验更重要:直接和间接经验都很重要。
间接经验是
人类积累的宝贵精神财富,从个人的能力来看,由于生命和精力的局限,实际
条件
的限制,一个人不能,也不需要做任何事情来获得知识。而从人类
认知的发展
,每一代人都是在知识史上,只有虚心地学习前人留下的宝贵知识,才能根据新的...
如何理解
认识
对实践的指导作用
答:
⑵实践为
认识发展
提供
必要的条件
。一方面,实践的发展不断揭示客观世界的越来越多的特性,为解决认识上的新课题积累越来越丰富的
经验
材料;另一方面,实践又提供日益完备的物质手段,不断强化主体的认识能力。最后,实践锻炼和提高了主体的认识能力。恩格斯说:“人的智力是按照人如何学会改变自然界而
发展的
”。 3.实践是检验...
为什么 实践
是认识的
来源,
发展
动力和目的
答:
就是由实践的地位、实践的领域及其广度和深度等等造成的,而不是天生的.其次,
认识
来源于实践并不否认学习
间接经验的必要
性和重要性.由于具体的主体的生命和能力是有限的,不可能事事亲身实践,而且理论或认识本身也具有历史的继承性,所以主体可以也应该通过读书或传授等方式来获取间接经验,这
是发展
人类认识的...
如何理解直接经验和
间接经验
之间的关系?
答:
先说直接经验:直接经验是通过直接感觉、感知和亲身经历获得的经验。它通常是个体亲自经历、观察或感知到的。例如,当你亲自品尝一种食物、感受阳光的温暖、触摸物体或亲自经历某种情感时,这都属于直接经验。再说间接经验:
间接经验是
通过他人或外部来源传递的信息或观点而获得的经验,而不是通过直接亲身经历...
什么是直接经验与
间接经验的
源与流的关系?
答:
源与流的关系是指直接经验与间接经验的关系。直接经验和
间接经验是
人们获得知识的两条途径,两者是源与流的关系。人的认识从整体上都起源于直接经验,因此直接
经验是认识的
“源”,但对于每一个具体的个人,他的认识大量来源于间接经验,不过即使是间接经验的东西,在整个人类仍是直接经验。所以直接经验与...
如何理解
间接经验
与直接经验相统一的规律
答:
间接经验
与直接经验相结合,反映了教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系、理论与实践的关系、知与行的关系。1、学生
认识的
主要任务是学习间接经验。在教学中,学生主要是学习间接经验,并且是间接地去体验。以间接经验为主组织学生进行学习,这是学校教育为学生精心设计的一条认识世界的捷径...
如何理解实践
是认识的
来源和
发展
答:
人类
认识的发展
,有着内在的连续性和继承性,一个人没有
必要
事事实践。一个人的多数是通过学习间接经验获得的。但对我为间接经验,对他人或前人来讲仍是直接经验。就认识总体来讲,一切知识都来源于实践。实践是认识之源,
间接经验是认识
之流。所以,我们既要认真读书,努力学习间接经验,又要积极参加...
直接经验和
间接经验
在马哲哪里
答:
直接经验和
间接经验
,直接经验指亲身参加变革世界的实践活动所获得的知识。间接经验指从他人或书本上学来的知识。人的知识不外直接经验和间接经验两部分。人们为了继承历史上遗留下来的精神财富和获得外部知识,接受间接经验,学习书本知识是非常重要的。事实上,由于受社会
条件
、生产条件和科学技术
发展
水平的...
直接经验与
间接经验的
关系是什么?
答:
(2)二者互相联系、互相作用:直接经验和
间接经验是
人们获得知识的两条途径,两者是源与流的关系。人的认识从整体上都起源于直接经验,因此直接
经验是认识的
“源”,但对于每一个具体的个人,他的认识大量来源于间接经验,不过即使是间接经验的东西,在整个人类仍是直接经验,所以直接经验与间接经验的关系...
直接经验和
间接经验的
关系是
答:
任何知识都离不开直接经验,都源自于直接经验,间接经验依赖于直接经验,直接经验是“源”,
间接经验是
“流”。直接经验和间接经验在一定
条件
下可以相互转化,在我为直接经验,在他人则为间接经验认识;在我为间接经验,在他人则为直接经验。经验与知识的关系 经验是由人生经历总结而来,实践
是认识的
来源,...
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