（一）以教育理念为指导
该校的办学理念是教学生五年，为学生想五十年，为国家民族想五百年。学校的发展目标是：办优质教育，打造精品学校；学生的发展目标是：学会学习、学会生存、学会健体；教师的发展目标是：敬业、乐学、善教。
（二） 以办学特色为核心
该校的办学特色是教育信息化带动学校现代化发展学校的发展应具体落实到教师的发展和学生的发展上，即；用教育信息化引领教师专业发展；用教育信息化促进学生综合素质的全面提升。
1、 用教育信息化引领教师专业发展 教师专业
信息技术发展
与教学整合 专业知识 专业能力 专业精神 乐 学 善 教 敬 业 信息技术与学科整合过程 过程 目标 过程 目标 过程 目标 解读课标 更新观念转变角色 选择信息 选择能力 集体教研 团队精神 分析教材 夯实学科基础知识 诊断整合点 判断能力 上课实践 治学精神 了解学生 应用教育学心理学 把握应用原则（适度、适时、适当） 应用能力 课后评议 反思精神 掌握媒体 了解媒体相关知识 教学设计与实施 设计能力
应变能力 课程开发 创新精神 2、 教育信息化促进学生综合素质的全面提升 目标 学会生存 学会学习 学会健体 理念 信息是发展的手段 习惯是发展的关键 健康是发展的保障 内容 信息素养 信息能力 学习习惯 行为习惯 健康人格 健康体魄 了解信息知识
具有研究兴趣 收集信息
整理信息
鉴别信息
应用信息 听课习惯
思维习惯
写字习惯
表达习惯 坐、立、行
文明习惯
卫生习惯
礼仪习惯 诚实守信
懂得感恩
积极进取
勇敢顽强 四肢运动协调
身体健康 途径 教育信息化让我掌握适应未来社会发展的本领 养成教育让我从小就有好习惯 阳光体育运动半我健康成长 （三） 以管理为手段
“建立和制定与办学理念相吻合的管理制度和工作流程，是将学校精神内化为每个教职员工的自我管理的有效办法。”建立管理制度，强化管理制度，形成管理文化。
1、教育管理
加强未成年人思想道德建设，构建贴近学生生活，真实有效的德育体系。该校组织广大教师认真学习和深入研究了《若干意见》的精髓，结合该校的实际工作，提出了“弘扬民族精神，夯实养成教育，创造性地拓展德育实践空间的工作思路”，并取得了可喜的成果。
第一：加强班主任队伍建设，提高责任意识。该校在加强教师思想道德建设上狠下工夫，组织班主任结合自己的工作实际，开展“树师风、练师能”活动，对班主任开展专项培训，加强岗位练兵，在学生真正树立起了“学为人师、行为师范”的榜样。
第二：开展主题教育活动，加强道德建设。弘扬民族精神，该校开展了以“弘扬民族精神，加强思想道德建设”为主题的教育活动，召开了主题班队会活动；主题升旗仪式活动；该校还结合传统节日对学生进行传统教育，思想品德教育。
第三：加强学生常规管理，夯实养成教育。该校在办学中坚持育人为本，从规范学生行为习惯做起，从夯实养成教育做起。该校制作了《小学生日常行为规范》“三字歌”画板挂在每班的墙上。该校完善管理制度，强化《规范》的实施，使各项管理工作、服务工作都有明确的育人职责，做到管理育人、服务育人。
第四：开展社会实践活动，拓展实践空间。该校按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，根据学生的年龄特点，精心设计和组织开展了内容鲜活、形式新颖的社会实践活动，使学生在实践中学会交流、学会合作、开阔眼界、增长才干。
2、教学管理
第一：抓常规管理，营造规范而有序的教学环境，努力提高课堂教学效率。规范教师的教学行为，行政领导高度重视教学过程管理。一是坚持每天常规巡查，每月一次对教学常规管理工作的总结和反思。二是加强集体备课。深入教研组参加教学研究活动，了解单元教学质量以及课堂教学的完成情况。三是坚持质量跟踪，把好教学质量关学校每月组织一次月考，学年组及时分析考试情况，做好质量分析，总结经验，找出学生的薄弱环节，做到下一步有针对性地提高。四是抓好毕业班教育教学质量管理。本学期毕业班多数学生考入理想的初中，100%学生合格升入中学。
第二：强化校本培训，分层培养教师。根据学校教师的年龄结构和骨干梯队层次，对教师开展有针对性的培训。采取专家理论指导，名师实践引路，教师间相互切磋等方式进行普及性的全员培训，结合教师的实际情况又采取师徒式，目标式分层次个性培养，使教师在不同程度上都有提高。
第三：开展校本教研，促进教师专业成长。在教学中该校始终坚持每学期的校内“一课十讲”活动，通过一课多讲激发教师钻研教材，研究教学方法的积极性，从而夯实专业知识，提升专业技能，通过课后反思和“二次备课”促进了教师的反思能力和对教学精益求精的专业态度，有效地提高了教学质量，促进了教师的专业成长。
第四：建立有效的教学评价体系，保障素质教育落到实处。根据市区教育局的《小学生综合素质评价实施意见》的精神，积极开展学生综合素质评价和学生学业评价工作，推动新课程改革的深入发展。
3、职代会管理
第一：建立学校制度。该校根据学校实际制定了人事管理制度、教学管理制度、教师继续教育制度、班主任教师管理制度、教师师德评价制度、学生管理制度、后勤管理制度、财务管理制度、档案管理制度等，通过对制度的完善和管理，大大地提高了学校管理的效率和管理质量。
第二：进行人文管理。一个科学管理、法制管理、民主管理的理念已经形成。以科学的思想理论武装人，以共同的奋斗目标激励人，以完善的规章制度规范人，以群体的创优动力鞭策人，以先进的模范事迹感召人，以和谐的工作氛围凝聚人，以领导的表率作用影响人。通过管理“让教师教学有特点，让学生学习有特长，让学校办学有特色”。
第三：实行校务公开 。学校充分发挥教代会的职能作用，坚持民主办学，实行民主管理，接受民主监督，实行校务公开，坚持党务三公开、政务六公开、财务三公开，每年至少召开两次教代会商讨学校大事，决策学校的重大事项。学校经常召开各种形式的座谈会，广泛听取各方面的意见和建议，充分发挥工会、团委及家长委员会等群众组织参政议政的作用。学校每学期期末召开自评及民主评议会，及时查漏补缺，保证学校各项工作目标的完成。
4、后勤管理
第一：财务管理规范化。该校十分重视财务管理工作，严格执行财务收支两条线，做到应收必收，收费前先审批、再公示、再收费。严格把住收费关，决不滥收费。在资金的使用上做到，大事班子审议集体决策，上报财政公开招标，教师待遇分配公开透明。
第二：物品管理效益化。管理的目的就是要追求“人尽其才、物尽其用，管理效益的最大化”。所谓“物尽起用”就是要充分利用、充分使用，发挥物品的效能，而且精心爱护，使其物品发挥最大、最长的效应。该校建立健全了物品使用管理规程，定期检查、定期维修。
第三：校园安全精细化。学校高度重视安全工作，制定了相应的“一个责任状”、“两个预案”、“四个方案”、“十一项制度”，建立健全各项安全管理制度。学校定期开展安全教育，切实普及安全知识，通过听讲座、看录像，实地演练等方式开展安全教育活动。每学期都进行了安全防火、疏散逃生演练活动，增强了学生自我保护意识和自救意识。细化的管理，使创安工作扎扎实实。区政府、区教育局均在该校组织召开了创建平安工作现场会，该校为全区平安创建工作起到了示范作用。
第四：校园文化特色化。校园文化建设有规划，建筑规范，做到了绿化、美化、净化，达到各项指标要求。学校文化建设有特色，后操场楼体悬挂着学校鲜明的办学理念，操场围墙四周粘贴着学生养成教育宣传画。楼内一楼正厅的墙壁上雕刻着学校的办学理念和办学目标，一楼右侧悬挂着小学生八荣八耻引领学生正确的人生观和价值观。一楼左侧使学生营养健康宣传栏。二楼是学校的办学特色，从教育信息化引领教师专业发展和信息化促进学生综合素质全面提升两方面体现学校的办学特色。三楼是历史文化传承，用孔子的儒家思想和历代优秀的思想家哲学家的思想启迪和熏陶学生的心灵。四楼是文明的古国和师生的作品，通过对文明古国的介绍激发学生的爱国主义情感，通过对师生作品的展示激发师生为校增光的信心。另外，每个班级设有宣传板，每班门前都设有教师寄语，学校文化多元而丰富，从不同侧面反映了学校的办学思想。校园文化是师生的好教材，是诠释学校内涵的好窗口。
（三） 以发展为目标
学校内涵建设的根本是促进学校发展，换句话说就是发展是内涵建设的目标。几年来，该校始终坚持“筹措资金改外观，集中精力建内涵”的指导思想，在协调各方力量全面改善办学条件的同时，加大力气埋头苦干加强内涵建设。该校以教育科研为统领，从教育科研课题入手加强教师的专业素养，从科研课题入手促进学生综合素质的全面提升，使学校在教育信息化上形成了自己的办学特色，香滨小学的“用教育信息化带动学校现代化发展”的办学特色成为学校和社会的共识。
