我的老师（节选）魏巍阅读答案

(2)品味文中带【】的词和划线的句子，其中“好像”和“轻轻”非常传神地写出了____________________________________；“连她握铅笔的姿势都急于模仿”则生动地描绘出了_____________________________

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第1个回答 2011-05-16

是课后问题吗

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急!!跪求答案啊...《我的老师》魏巍.求阅读理解答案!!!答：答案：1、温柔、虚假的动作淳朴、天真 2、在我心里永远铭记、终生难忘 3、不矛盾。“小小”与“莫大”形成鲜明对比，从而小中见大，凸现蔡老师关爱学生、公平处事的高尚人格。4、这里用的是比喻的。“珍宝”是最珍贵的，因此作者多少年来把这些往事还埋藏在心的深处，和开头的“最使我难忘”，前后...

我的老师 魏巍阅读答案答：1、分在“记得在一个夏季的夜里”前，第一层老师假前整理行装，学生无限依恋，第二层：学生梦中寻师。2. “才醒了”中的“才”，说明“我”的梦很深沉、很执著，不易唤醒：“我才睡熟了”的 “才”，说明又勾起了我对老师的深切思念，母亲费了很大劲方能劝睡，这两个“才”字进一步表达了“...

我的老师魏巍阅读答案答：事例典型作者魏巍独运匠心，他选了“蔡老师假装发怒”表现蔡老师温柔、慈爱的性格；他选了“老师教我们跳舞”让你感受到老师对“我”的爱；他选了“让我们观察蜜蜂”，写出了老师是良师又是益友；他选了“教我们读诗”，说明了老师的教育对学生的深远影响；他选了“对老师的依恋”，流露出对老师的热...

魏巍我的老师阅读答案答：2、蔡老师假装生气要打"我"们，写出了老师的严与爱，表现了蔡老师的温柔、热情、深爱学生的品质，为“我”排解纠纷一事表现出蔡老师的慈爱、公平、伟大。"我"是一位调皮纯真善良的学生。3、不知道""值不值得提"强调了事情小，而"那时却占据过我的心灵"写出在孩子心目中的分量，表现了蔡老师...

我的老师 魏巍阅读答案答：表达了老师爱学生（主）以及学生爱老师（次）的思想感情。文体是叙事散文，写作顺序为从课内到课外，从平时到假期，由校内到校外 2.文章字里行间都充溢着对老师的一往深情，那么贯穿全文的一条感情线索是什么？以我对蔡老师的怀念，依恋的思想感情变化作为贯穿全文的感情线索 3,.蔡老师援助了我，批评...

我的老师阅读题答案魏巍答：不矛盾。“小小”与“莫大”形成鲜明对比，从而小中见大，凸现蔡老师关爱学生、公平处事的高尚人格。我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”...

我的老师(魏巍)阅读答案答：1.（2）蔡老师教我们跳舞（4）蔡老师教我们读诗（6）蔡老师帮我们排除纠纷（7）我们梦里寻找蔡老师 2.热爱老师抱歉，我只会这么多了！反正我们老师是这么讲的这是六年级下学期语文书的第二课（最起码我们学校是）

《我的老师》魏巍课内阅读答案答：3.文中（迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老师……” 我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？” ）模模糊糊和迷迷糊糊可否对调，为什么？不可以。因为迷迷糊糊是形容我当时还没睡醒的状态的，模模糊糊形容我还没睡醒时口齿不清的样子，不能对调。原创手打，觉得好...

《我的老师》 魏巍阅读文章最后五小节,回答问题。答：1.可以表现出我对他的依恋。2.他希望早点见到亲爱的蔡老师。3.比喻。这指蔡老师爱我们的时候我对蔡老师的依恋。4.不好。第一句运用反问句，使我对蔡老师的依恋以及我对蔡老师的怀念。第二局则只说出了我很怀念蔡老师。希望能帮助到你，我也学过这篇课文！

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