第1个回答 2011-06-28
这事语文答案
2010年泉州市普通高中毕业班质量检查
语文试题参考答案及评分标准
一、（27分）
（一）（6分）
1．（6分）
（1）言笑晏晏 信誓旦旦
（2）暧暧远人村 依依墟里烟
（3）师不必贤于弟子 术业有专攻
（每处1分，有错、漏、添字的该处不得分。）
（二）（15分）
2．（3分）
B（详尽叙述）
3．（3分）
C（①写的是地理位置，⑥写的是其他名山）
4．（3分）
D（没有伤今的忧愤）
5．（6分）
（1）（3分）
商伯子花了一些钱而拥有了这座山。（句意1分，“值”、“之”译对各得1分。）
（2）（3分）
但还能回忆起以前所见的情景，大抵就是这些了。（句意1分，“尚”、“率”译对各得1分。）
（三）（6分）
6．（6分）
（1）（3分）
答案示例1：“教遍宫娥唱遍词”一句两个“遍”字间隔反复，强调了老乐师授徒的倾心与辛劳。洪培欣语文网
答案示例2：“楼中日日歌声好”一句两个“日”字叠词反复，强调了弟子演出的精彩与走红。
（2）（3分）
白头乐师无人过问与弟子天天有人喝彩构成鲜明对比，突出了诗人对老乐师的同情，以及对世态炎凉的慨叹。
二、（16分）
（一）（10分）
7．（5分）
A E（A.“宝钗”与“黛玉”对调。E.涅赫柳多夫怕得罪姨妈，办不成事，只好住在姨妈家里。）
8．（5分）
（1）（3分）
杀父 西凉（马超） 断须（割须或断其髯）
（2）（2分）
弗比斯 爱斯梅拉达
（由于版本不同，外国文学的人物译名可酌情放宽。）
（二）（6分）
9．（6分）
（1）（3分）
一日暴之 十日寒之 寒之者
（2）（3分）
答案示例：为人处事贵在向善有恒，坚持不懈方有所成，半途而废必将远善失道。
三、（24分）
（一）（9分）
10．（3分）
C（“往往”有误）
11．（3分）
D（“互相转化”有误）
12．（3分）
因为这些作家或诗人是注重趣味者，中年以后趣味发生了变化，既发生平面的转移，又发生层次的深化。（照抄原文“随着岁月的推移，他们的目光就日益尖锐和深刻，他们所注意的事物也就愈益艰深不凡了”，得1分）
（二）（15分）
（甲）（15分）
13．（5分）
A E（A．出远门是父亲提出的；E．没有暗示作用。）
14．（4分）
刚出门的时候，“我”对未来没有把握，但还是带着激情和勇气。途中，对未来产生幻想，为抹掉自己的足迹沾沾自喜和得意；天色阴暗之后，产生对家的怀念，并为找不到回归的路和抹掉自己的足迹而懊悔。
15．（6分）
答案示例：“扫脚印”体现了“我”对过去的了断和对未来的向往，想摆脱约束、渴望独立的心态；“扫脚印”抹去的是行走的足迹，却无法抹去“我”对家的怀念，也无法实现真正的独立，因为脚印被扫后“我”找不着回家的路；“扫脚印”只是形式上的独立，而非真正的独立，心理上的独立才是真正的独立，才不会因找不到回家的足迹而懊悔。
（如有其他看法，言之成理亦可）
（乙）（15分）
13．（5分）
B C（B．“是因为他具有新颖独到的眼光”有误；C．“表示默认”有误。）
14．（4分）
答案要点：①风趣幽默；②严谨执着；③淡泊名利；④富有感恩之心，眷恋故土；⑤博学多才；⑥随和谦恭。
15．（6分）
答案示例：因为他明白科学实验是十分艰巨的，成功的几率是很小的；科学实验要有坚定不移的信念，要有不懈探索追求的执着精神；科学实验又是动人的，充满魅力的，科学成果对科学家具有巨大的吸引力，是科学家不懈探索追求的动力。洪培欣语文网
（如有其他看法，言之成理亦可）
四、（13分）
16．（3分）
②⑤③①④
17．（10分)
（1）（3分）
答案示例：“给祖国母亲拜大年”此举应大力支持与提倡。
（2）（7分）
答案示例：春节是我国的传统节日，拜年是我国的古老习俗，组织学生开展“给祖国母亲拜大年”活动，有利于增强学生对传统节日的认识，培养爱国情怀和民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。此项活动，内容丰富，形式多样，设计合理，富有创意，符合时代特点，能激发学生的参与热情，是一个具有现实意义的创举，值得大力支持与提倡。
五、（70分）
18．（70分）
参照2009年福建高考作文评分标准。
西施山离绍兴城东约五里，《越绝》与《吴越春秋》都称为土城，后人才改名为现在的西施山，不过也有叫它土城山的。大概当初越王勾践在山间修建宫舍，用来调教西施、郑旦二人，然后把她们献给吴王夫差。还说：“担心这两个女人拙朴、浅陋，因而让宫舍临近通衢大道。”如此看来，当时此地原本处于水陆交通要道吧！数千年后，已不知归谁所有了。商伯子花了一些钱而拥有了这座山。
西施山高不过数丈，却灌木丛生，幽竹错落，景色也十分明丽，惹人喜爱。山上有台，台东有亭；西面有书房数间，房后有座荷花池。池水向东流去，水面种上菱角与外部隔开。亭子前面则依然如旧，叫“脂粉塘”，没有改变。出了东南面，西面有山，高耸秀丽不可详尽叙述，尽是名山。书房四周，都是田园、水塘，一眼看不到边；其间种田、打渔、采桑的，随处可见，田园、水塘无不一样。我年青时曾来此地饮酒游乐。现在，伯子叫我写篇记，我虽然因病戒了酒，但还能回忆起以前所见的情景，大抵就是这些了。
唉！土城，不过一座小山而已，当初曾是储养美女的歌宫舞馆，地处都市的通衢大道，而今时过境迁。一朝寥落，沦为村庄，农夫野老在山中耕种、钓鱼和行走，有时还能在耕作时拾到古代遗落的首饰。遇到阴雨天气，唱着牧歌晚归的放牛娃往往被野外荒坟中飘转的燐火弄得心神不安。所有这些，无不使人感慨叹息，以至成了农夫平日里聚集闲谈的话题。至于它一改过去的妖冶为古朴，改歌舞为农桑，专心本业而风俗淳厚，则使得有识之士未尝不抛去悼古的忧伤，而换之以欣然的微笑了。
伯子聪明过人，以善文辞著称，通达事理，如果能于读书的空闲，登上西施山放眼远望，也许会触景生情，而有像我前面所说的感慨，到那时，姑且取出此文来咀嚼一番，或许也会开颜欢笑吧！
（二）
孟子说：“对于君王的不聪明，不必奇怪。即使有一种天下最容易生长的东西，（如果）晒它一天，冻它十天，没有能生长的。我见君王的次数也很少了，我一离开他，那些给他泼冷水的人马上又围上去了，（这样，）他虽有善良之心的萌芽，我对它又能有什么帮助呢？”
孟子对高子说：“山坡上的小路，一段时间内经常去走才能成为路；只要有一个时候不去走它，茅草就会堵塞住它。现在，‘茅草’堵塞住你的心了。”
这是政治的
2010届高三泉州市质检试题政治部分参考答案及评分标准
25．A 26．C 27．C 28．D 29．D 30．A
31．C 32．B 33．B 34．D 35．C 36． B
39．（42分）（1）①上述材料反映了建国以来我国GDP和人均GDP不断提高，特别是改革开放以来增长更快；城乡居民收入不断提高，恩格尔系数下降，生活水平逐步提高，消费结构日趋完善；产业结构得到不断调整和优化升级。这表明我国经济实力不断增强。（4分）但城乡居民的收入差距较大，产业结构还不尽合理。（2分）②贯彻落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展；大力发展生产力，保持经济的稳定增长，努力增加居民收入，不断提高居民的消费水平；统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设，缩小城乡居民收入差距；加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，走新型工业化道路。（考生只要回答其中3点即可，每点2分，共6分。）
（2）①民族团结、民族凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础，是实现中华民族伟大复兴的重要保证。所以，民族睦，国家兴。（3分）②各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族团结的物质保证。所以，民族地区繁荣发展，有利于促进民族团结。（2分）③实现民族团结，还必须巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系；坚持民族平等原则；坚持民族区域自治制度和宗教信仰自由政策；自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，反对民族分裂主义。（4分）
（3）①坚持从客观实际出发，立足中国国情，不生搬硬套别国模式或书本教条，以求真务实的精神探求解决民族问题的本质和规律。（4分）②充分发挥主观能动性，领导人民艰苦探索，解放思想，与时俱进，在实践中检验和发展真理，开创了具有中国特色的解决民族问题的正确道路。（4分）③坚持把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来，使民族地区的面貌发生了翻天覆地的巨大变化。（4分）
(4)①有利于发挥“双百”人物的榜样作用，培育“四有”公民，发展先进文化，促进社会主义精神文明建设。（3分）②有利于引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，建设社会主义核心价值体系。（3分）③有利于加强公民思想道德修养，引导公民在遵守公民基本道德规范的基础上，继承和弘扬中华民族的传统美德，追求更高的道德目标。（3分）
42．（10分）
A．[选修3——国家和国际组织]
（1）欧盟是当今世界上一体化程度最高的区域性组织，具有雄厚的经济实力、广泛的国际影响力。在联合国和其他国际组织中占据着重要地位，在国际事务中有重要影响，发挥重要作用。（4分）
（2）①中国与欧盟都是世界多极化中的重要力量，具有广泛的共同利益。都主张国际关系民主化，倡导多边主义，主张加强联合国的作用，反对恐怖主义，主张消除贫困，保护环境，实现可持续发展。（3分）②中欧各具经济优势，互补性强。（1分）③发展中欧关系，有利于促进中欧经济发展，加强东西方文化的交流，维护世界和平与稳定。（2分）
B．[选修4——科学思维常识]
（1）丙店拟定的招牌广告词：“本街最好的裁缝”。（4分）
（2）①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。②对已有事物存在状态的认识作转换性思考。③对已有事物功能的认识作反向性思考。④对已有事物之间因果关系的认识作交换性思考。（考生只要回答其中3点即可，每点2分，共6分。）本回答被提问者采纳