选择当老师，就要做好心里准备，应对在从教过程中遇到的各种问题。针对题目中所述情况，如果我是张老师，发现自己去的学校不如预想中的好，首先我会调适好自己的心理。不管这种不如预想中的好是何种不好，我都很明确我自己的理想就是从事教师行业。明确自己的职业目标，在工作中就会把一些不如意的东西转化成工作的动力。
其次，在实际教学过程中，我不会因为学校没有想象中的好就自怨自艾，不好好工作。作为老师，最重要的责任就是教书育人，学校是给我们提供了教学的平台，如何教好，这是需要我们老师发挥主观能动性的。自己工作的好与坏，来源于自己的内心，而不是外界的干扰，所以我会尽力做好自己的本职工作，关心关爱学生，提升教学技能，通过自己的行动去调整自己的认知，认真发现学校中的每个好的细节。
最后，我想说的是，在幻想即将进入的学校、即将从事的工作中，必然都会想的特别好，这是人之常情。但是不管实际情况如何，我们都要时刻牢记自己的使命，把做好一名合格的人民教师作为短期目标，把成为优秀的人民教师作为自己的长期追求。
【答题思路】本题为自我认知题，主要考察考生对于岗位相关以及自身的认知，可以结合自身情况展开论述。
扩展资料：
结构化面试主要分为行为描述性面试和情境性面试。
行为描述性面试源于“过去的行为是对未来行为的最好预测”。设置招聘情境则是意味着招聘官对未来工作人员的最好预测方式是了解他们过去干得怎么样。一般来讲，行为描述面试的问题是基于关键胜任特征的行为性问题，因此，必须要对胜任特征行为要求进行工作分析来决定所需的胜任特征。
情境性面试源于动机理论中的目标设置理论。面试者的未来行为会在很大程度上受其目标或行为意向的影响。情境性面试的目的是在于给面试者设置一系列工作中可能会遇到的事情，并询问“在这种情况下你会怎么做”，以此来鉴别求职者与工作相关的行为意向。进行情境性面试的第一步也是进行工作分析，通过对关键事件分析任务所需的胜任特征而得出面试者能否胜任未来的工作。由于必须有关键事件，所以情境性面试不适用于变动比较大的工作和过去承担人员比较少的工作。
参考资料来源：