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发现学习是机械学习吗?
如题所述
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相似回答
奥苏贝尔的
学习
分类
答:
需要注意的是:接受学习不一定是机械学习
,发现学习也有意义学习和机械学习之分;接受学习和发现学习没有高级、低级之分。比如:白鼠走迷宫的试验,虽然是发现,但在大脑中从未建立联系,所以是机械的发现。背乘法口诀表靠的是...
下列哪种说法,是符合奥苏伯尔观点的?( )
答:
【答案】:D 接受一发现,机械一有意义,这是划分学习的两个维度。这两个维度之间不是互不依赖和彼此独立的。
接受学习可以是机械的
,也可以是有意义的;发现学习可以是机械的,也可以是有意义的。在这两个维度之间可以有...
奥苏贝尔对学生
学习
的分类
答:
奥苏贝尔根据两个维度对学习进行了区分-根据学习进行的方式把学习分为接受学习和
发现学习
-又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为
机械学习
和意义学习-并认为在学校情境中-学生的学习主要是有意义的接受学习。有意义的接受...
根据
学习
内容与学习者原有知识关系不同,奥苏伯尔将学习分为( )。
答:
【答案】:B,D 奥苏伯尔根据学生进行学习的方式,把学生的学习分为接受学习和
发现学习
;根据学习的内容,把学习分为
机械学习
与有意义的学习。机械学习,即不加理解、反复背诵的学习,亦即对学习材料只进行机械识记。有意义学习...
发现学习
和接受学习都可以是有意义的学习,是否正确?
答:
接受学习和
发现学习
都有可能是有意义的或
机械
的,关键在于是否具备有意义学习的心理过程和条件。在教学中,如果教师讲授得法,就不会导致学生机械地学习:如果方法运用得不好,也不能保证学生有意义地学习。
什么是接受学习、
机械学习
、
发现学习
和有意义学习
答:
2、
发现学习是
指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。例:探究学习。3、
机械学习
是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。例:小学生背古诗。4、有意义学习是指当前...
辨析:接受学习通常都是无意义的
机械学习
答:
接受学习未必就
是机械
的,它可以而且也应该是有意义的学习;
发现学习
也未必是有意义的,它同样可能是机械的,如果教师讲授教学得法,并不一定会导致学生机械接受学习;同样,发现学习也并不一定是保证学生
机械学习
的灵丹妙药。
学习
的类型有哪些
答:
二、听觉型Auditory:有一些人更喜欢通过听觉了解外在世界,只使用听觉通道,大约能记住材料的15%,而视听结合,使用多通道参与
学习
活动,则能记住材料的65%。三、动觉型Kinesthetic:一些人更习惯通过动手(或身体运动)来探索...
奥苏泊尔给我的启示
答:
奥苏泊尔是当代美国的一位心理学家。如图所示。他提出了两种学习方法:“
机械学习
”和“有意义学习”。 两种学习方式:“
发现学习
”和“接受学习”。他还提出了三种学习内驱力,分别是“认知内驱力”、“自我提高内驱力”和“附属内驱力...
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