第1个回答 2021-05-25
一平米在现行小学教材是这样定义的面积：“物体的表面或围成的平面图形的大小,叫做它们的面积.”(人民教育出版社小学数学室编著2001年12月版《数学》第七册第92页).
定义中的“平面图形”这一概念因对“图形”的内涵作了“平面”的限定而使它的外延变小,包容不够.比如,对于一个国家而言,它的面积是用边界线在地球这一球形“物体的表面”“围成”的具有一定大小的一个图形,但它不是“平面”的；一个圆柱体,它的侧面只有当展开时才是“平面”,其自身状态则是曲面.由此可见,面积“是用以度量平面或曲面上一块区域大小”的量(见上海辞书出版社1989年版《辞海》第5302页),它并不仅局限于“平面图形”.
为了避免局限与歧义,我以为面积可浅显定义为“物体的表面或围成的图形表面的大小,叫做它们的面积.”这样前后用“表面”这一概念表述,使语义首尾一致,前后协调.更重要的是,使定义语能真实揭示事物的本质属性,更合乎逻辑,因为“面”是“有长有宽没有厚”的一种“形迹”(见湖北辞书出版社、四川辞书出版社1995年版《汉语大字典》第1829页),而这种形迹并不一定要是“平面”的.
简单的：边长一米的正方形的面积1*1平方米记作1平方米
算面积1、长方形的面积=长×宽 S=ab
2、正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a
3、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2
4、平行四边形的面积=底×高 S=ah
5、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2
6、圆的面积=圆周率×半径×半径 ?=πr
7、长方体的表面积=（长×宽+长×高＋宽×高）×2
8、正方体的表面积=棱长×棱长×6 S =6a
9、圆柱的侧面积=底面圆的周长×高 S=ch
10、圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积
S=2πr +2πrh=2π(d÷2) +2π(d÷2)h=2π(C÷2÷π) +Ch
定义中的“平面图形”这一概念因对“图形”的内涵作了“平面”的限定而使它的外延变小,包容不够.比如,对于一个国家而言,它的面积是用边界线在地球这一球形“物体的表面”“围成”的具有一定大小的一个图形,但它不是“平面”的；一个圆柱体,它的侧面只有当展开时才是“平面”,其自身状态则是曲面.由此可见,面积“是用以度量平面或曲面上一块区域大小”的量(见上海辞书出版社1989年版《辞海》第5302页),它并不仅局限于“平面图形”.
为了避免局限与歧义,我以为面积可浅显定义为“物体的表面或围成的图形表面的大小,叫做它们的面积.”这样前后用“表面”这一概念表述,使语义首尾一致,前后协调.更重要的是,使定义语能真实揭示事物的本质属性,更合乎逻辑,因为“面”是“有长有宽没有厚”的一种“形迹”(见湖北辞书出版社、四川辞书出版社1995年版《汉语大字典》第1829页),而这种形迹并不一定要是“平面”的.
简单的：边长一米的正方形的面积1*1平方米记作1平方米
算面积1、长方形的面积=长×宽 S=ab
2、正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a
3、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2
4、平行四边形的面积=底×高 S=ah
5、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2
6、圆的面积=圆周率×半径×半径 ?=πr
7、长方体的表面积=（长×宽+长×高＋宽×高）×2
8、正方体的表面积=棱长×棱长×6 S =6a
9、圆柱的侧面积=底面圆的周长×高 S=ch
10、圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积
S=2πr +2πrh=2π(d÷2) +2π(d÷2)h=2π(C÷2÷π) +Ch
第2个回答 2019-08-14
平方米公式的计算方法，其实很简单
第3个回答 2019-07-30
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第4个回答 2019-12-21
一平米应该是按照数学公式是一个正方形边长为一米的正方形的面积是一平米。
第5个回答 2020-06-01
超级简单：长X宽，三年纪肯定学了吧，不要说你三年纪没学
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