第1个回答 2022-07-04
为了进一步提高课堂教学效率，努力打造高效课堂，由浞景学校、汶泉学校、钢城现代学校组成的小学数学三校联盟于5月6日齐聚钢城现代学校，区教科院数学教研员郭强老师参加了本次教研活动。
薛静老师和李凤兰老师两位四年级数学教师以“同课异构”的形式为大家呈现了《小数的大小比较》的教学过程，“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以相互借鉴，相互成长。
首先授课的是薛静老师，薛老师运用导学案，让学生充分思考并将思路理清，整个教学活动环节清晰，逻辑严谨，薛老师充分尊重孩子，耐心引导孩子们用数学语言表达，在合作探究时，先放手让孩子们独立思考，然后再小组内交流，留给学生充足的思考时间，让学生的学真正发生。
接下来授课的是李凤兰老师，李老师课前充足地准备了学具，以此为脚手架让学生灵活选择比较方法，而孩子们发现的方法也是五花八门，引得在座老师们的连连称赞，孩子们的思维在李老师的引导下非常开阔，同时李老师渗透了数学思想方法的教学，及时将孩子们的方法归纳总结。李老师亲和具体的鼓励语言，让这节课有温度起来！
评课议课，是思想的升华。两位老师授课完毕后，参与听课的老师们对这两节课进行了评课。首先，由汶泉的徐晓宇老师对本节课进行了说课，引发老师们在评课时注重学习目标的确定。接下来按学校分组进行评课，各校确定了一名代表进行详细评课。最后郭强老师做了最后的点评，他充分肯定教研以来老师们还有孩子们发生的变化，老师们注重孩子的学，孩子们敢于完整清晰地用数学语言进行表达，
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。在教研活动中，相互学习，相互探讨，相信在浓浓的教研氛围下，我们三所学校的老师们的教学能力都会更上一层楼！