第1个回答 2022-06-03
一、充分认识社区教育的重要地位与作用
社区教育是我国社会进入现代化、城市化阶段的必然要求，既是我国教育体系的重要构成部分，又是实现社会进步不可或缺的重要途径。社区教育以全体社会成员为服务对象，以社区为基本空间载体，采用传统教育与现代远程教育相结合的技术手段，以满足不同年龄、不同层次、不同类型的社会成员对教育的不同需求为内容，提高社会成员个体的综合素质，提高城市整体幸福生活质量和全社会精神文明水平。
加快发展社区教育，对贯彻落实党的十七届六中全会精神，推进社会主义核心价值体系建设，促进社会主义文化大发展、大繁荣，对增强城市综合竞争力，实现城乡统筹发展的战略目标，对提高广大市民生活质量，促进人的全面发展，对创新社会管理模式，加强基层政权建设，深入基层、服务群众等，都具有十分重要的作用。
目前，我市社区教育工作还存在机制不健全、管理不到位、保障不持续等问题，与发达地区相比还有较大差距。全市各级要进一步提高认识，增强组织开展社区教育工作的责任感和紧迫感，加大工作力度，努力把全市社区教育工作提高到一个新水平。二、明确社区教育的指导思想与工作目标
(一)指导思想。
深入贯彻落实党的十七届六中全会和市委三届十次全委会精神，围绕“建设西部教育高地、缩小三个差距、推进社会主义核心价值体系建设”的总体目标，坚持党委、政府主导与社会各方参与相结合，促进学习社会化、社会学习化。积极开发和充分整合各类教育资源，大力开展各种形式的社区教育活动，宣传科学理论、传播先进文化、倡导科学精神、弘扬社会正气，不断提高市民的整体素质和生活品质，增强城市创新能力和可持续发展的内在动力，推进社会主义和谐社会建设。
(二)工作目标。
--到2015年，全市社区居民有组织参加社区教育的参与率达到50％以上，其中，主城九区达到80％以上， “一小时经济圈”内其他地区达到70％， “两翼”地区达到40％以上。
--到2015年，建成5个国家级社区教育示范区、5个国家级社区教育实验区，10个市级社区教育示范区、10个市级社区教育实验区。
--到2020年，在西部地区率先实现社区教育覆盖全体市民，初步建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型城市，基本形成完善的终身教育体系。三、加强社区教育的工作措施
(一)开发社区教育资源。
在整合高等教育、职业教育以及成人教育的优质资源的基础上，利用现代技术手段，不断开发以提升公民生活素养、科学素养和文化素养为主要内容的、具有重庆地方特色、市民喜闻乐见的教育资源，将终身教育和终身学习的思想贯穿到从幼儿教育到大学后继续教育的各个层次、各个领域，努力提高市民的学习能力、就业能力和可持续发展能力。建立无障碍入学和弹性学习制度，建立学分积累和转换制度，逐步实现不同类型学习成果的互认和衔接，支持鼓励各类学历教育之间、学历与非学历教育之间的纵向衔接和横向沟通，搭建终身学习的“立交桥”，为所有有意愿、有能力接受教育的人提供学习机会和服务。
(二)建立四级社区教育网络。
由市教委牵头，依托重庆广播电视大学现代远程教育技术平台和办学网络的优势，成立重庆市社区教育指导服务机构，作为全市社区教育的业务指导机构，具体负责全市社区教育的业务指导和组织实施。各区县(自治县)依托广播电视大学分校或工作站成立社区学院，各街道(乡镇)依托文化中心成立社区学校，社区(村)建立社区学习活动室，从而形成覆盖全市城乡的四级社区教育办学网络，满足居民多样化的教育需求。
(三)打造数字化学习型城市。
充分利用现代信息技术，建设“重庆终身学习网”，并以此为载体建立各区县(自治县)数字化学习平台，把数字化终身教育服务延伸到社区和家庭，使其成为既能提供职业培训，又能开展休闲教育和文化教育，多样化、多层次的市民社区教育的资源中心、政策信息传播中心和学习交流的平台。实现各区县间学习资源的互联互通，积极营造“自主学习、自由学习、快乐学习”的终身学习氛围。
(四)推进社区文化建设。
积极探索社区内现有文化资源向社区居民开放的社区教育新模式。利用现已建成的“农家书屋”“社区图书馆”“乡镇文化站”“社区文化中心”等机构，面向在职在岗人员、城乡居民、中小学生等各类人群，深入开展各类素质教育和职业教育，周期性的开展系列重大学习活动，推出“全民终身学习活动周”“全民阅读周” “全民健康月” “文明市民日”等终身学习活动，培育重庆市民终身学习活动的品牌。