以“我为圆心，生活为半径”的作文

Question

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Answer 1

以自身为圆心，以生活为半径画圆 -------------谈学生的积累 正如俗话所说“巧妇难为无米之炊”，我们的学生更是如此，众所周知，阅读是语文学习的前提，积累是语文学习的基础，积累的重要性是不言而喻的。初中生的知识积累，特别是农村学生的知识积累，在很多方面都受到限制，比如，阅读的视野和阅读的条件。可如何指导学生进行积累呢？我的方法是“以自身为圆心，以生活为半径画圆”。 首先，把握自身，自身有什么与别人不同的，就是自己最大的财富和资本，一个人的能力一般来源于先天和后天，先天我们已无法改变，我们可改变的是后天，后天的知识积累，这个在很大程度上就是阅读和经历。因为同样是在学校读书，虽然表面上都是在学课本，读课本，生活三点一线，显的很单纯。其实也有很大的差别，那就是在课外读了什么书，遇到了什么事，这些书和事都会不同程度上影响着一个人的个性的发展，于是就构成了一个个与众不同的个性。有了这份独特的个性，就会有别具一格的作文。所以谈积累首要的就是要深挖自身的潜力，要想写好作文，还是首先向自身发掘。 其次，“语文的外延和生活 的外延相等”，这是叶圣陶先生的一句至理名言，它深刻道出了语文学习积累的另一个广阔的天地。可是怎么办呢？“因为我们的生活是多么的广阔！”还是先从身边做，手头上有什么好的作文选没？那就读 啊，文选里有什么好的段落句子没有啊，那就摘抄，感悟吧。特别是我们县教研室编的《文选》，那可都是中考满分作文啊，读吧，抄吧，背吧，仿吧。 下棋不能跟臭棋篓子下，要跟高手下，读满分作文的目的就在于此，还有就是在初一，初二就要读中考满分作文，向高处看齐，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”啊，坚决查处看低年级作文。建议常读学生类的杂志，比如，《读者》、《青年文摘》、《中国青年报》、《情感读本》等等。 还有就是有计划的去读点名著，读那些典型的精彩章节，在学生激动之余，引导学生去写出来感想，先说感想，这样或许更能刺激学生有话说，有写的冲动，所谓“不愤不启，不悱不发”正是这个道理。在开始的时候千万别强迫学生去读和去写，会让他有逆反的心理。带点强制性的去督促学生的写日记，写随笔，哪怕只有几句话，一定要有真情实感。 学生相互交流自己的笔记，相互出题，内容和范围都是对方自己的笔记，这样或许能督促学生去记笔记，读笔记，从而避免走形式。 生活无限广阔，积累也是无限广阔，只要圆心不动，半径越大，积累的东西就会越多，生活这个圆就会画的更圆。