第1个回答 2022-05-26
我现在一名中学教师，而且还是一位做的很不错的教师。但是，如果再给我一次选择的机会，我绝不再选择做老师。为什么呢？
首先，教师被道德绑架最多的职业。
教师不可以做很多常人做的常事。愤怒了，不能骂娘！高兴了，不能忘形！甚至被欺负了，都不能还手，因为你是教师。
教师被套上各种各样的道德枷锁，艰难前行！
教师是被口头尊重最多，却被打心底看不起的职业。
其次，教师的经济地位差。
对于这一点，都不需要再去多说了。教师作为专业技术人员，工资却只能和毫无技术含量的一线装配工比。曾经有喷子拿环卫工、一线装配线工人比。我说:你们公司技术员工资是你三倍吧？你为何不去和他们比？而教师从事的是比你们公司技术员工作还要复杂的工作，教师是高级专业技术人员。我的工资不应该比你们高吗？再说了，我可以做你们工作，你们能做我的工作吗？这就是差别。
再次，现在的教育环境让人担忧。
一方面，套在教师身上的枷锁很多。另一方面。对教师的要求又特别高。既要成绩好，又要育好人。对孩子不能一丝一毫的怠慢，不能打不能骂，甚至不能说。却要求教师把每个孩子都教成材。
稍有不慎，便会引来灭顶之灾！轻则被一顿暴打，重则赔个倾家荡产。
一句话，现在的教师很憋屈！
不是如果，我真的是老师，开学就32年教龄了。前20年，我是真心爱做老师，爱学生爱教育，乐在其中。那时，学校里除了上课改作业辅优补差，真的没有什么乱七八糟的事，很纯粹的教育， 社会 上对老师也尊重。
最近这些年，杂七杂八的事都扔到学校来了。学校像个大杂烩。学生浮躁家长浮躁老师浮躁， 社会 上对老师的议论也越来越寒心。做老师，之前我骄傲，现在很卑微。
如果再让我选择，我肯定不会再做老师，所以我的儿子我也不让他做老师，30多年每个月几千，在任何一个公司做了30多年也能拿到这么多了。我对我儿子说，做老师你三十年之后拿多少钱，现在一眼就能看到。但是你做别的，还有无限可能。做老师不是你努力了就能发财的，你将永远清贫。
选择不再做老师的最根本原因，是 社会 上对老师的各种指责，任何谁都可以对老师指指点点。被人从鸡蛋里挑骨头是常有的事。寒心。死心。就等着退休吧。
我是一名有着35年教龄仍在一线的中学老师，说实在的，我对老师行业是爱恨交加，如果有来生，绝不再做老师，我的子孙后代都不让他们当老师！说爱，每一级都能教到几个非常喜爱的学生，他们聪明好学品质优秀，带给我很多的成就感和快乐体验，真的是象自己孩子一样喜欢他们。说到恨，每一级里都有那么几个让我吃饭睡觉不香郁闷气恼怒发冲冠的学渣，为他们真是操碎了心，磨破了嘴皮，有些真是浪费感情白瞎了吐沫，不会见一丝效果或是细微的改变！他们中和了我所有的快乐，让我有种挥不去的挫败感……我曾是一名人人夸赞的学霸，就为了脱离农门15岁就糊里糊涂上了师范（根本就没报师范），毕业后自己还是一个大孩子就去教孩子了，那些只小我1-2岁的大孩子给我出尽了难题……90年代那个天天咋呼今日工作不努力明日努力找工作的年代折磨的天天睡不着觉……爱面子要强的个性让我一直在不断自我加压严格的要求自己做个好老师多教几个优秀的学生减少几个 社会 的祸害，不说了，真的希望立马退休，身心好好放松一下
我现在是一名高中数学教师，已经工作了二十多年了，如果再给我一次选择的机会，我绝不再选择做老师。
在中国越是希望自己的孩子受到良好教育的人越看不起教师，他们的父母很少有让孩子去报考师范学院的。教师是被口头尊重最多，却被打心底看不起的职业。
现在学校是只奖励不惩罚，让教师哄着孩子去学习，对教师的要求又特别高。既要成绩好，又不能打不能骂甚至不能说。和我刚工作的时候完全不一样了。
我现在是培训机构一名数学老师，跟有编制的老师的工作性质还是不一样的。
如果重新选择，我肯定不会当老师的！甚至过不了多久，我就打算辞职换工作了。我们不谈情怀，因为教书只是我的工作，我没有那么高尚的情操，不止是我，对于几乎所有的培训机构的老师以及大多数公校老师来说，教书都只是一个职业，与其他很多职业一样平凡。我们不排除有很多老师十分敬业，尤其大山深处那些拿着最少的工资，却依然坚守在教学一线的老师，我一直都心怀敬意！
1. 我当老师很大程度上是迫于无奈：我大学学的专业不好就业，我又没有其他特长，但是由于大学期间有做家教的经验，所以毕业索性就去培训机构当起了辅导老师。如果能重新选，当然不会选择现在的专业了，也就不会去当老师。
2. 培训机构并不轻松: 很多人可能以为培训机构专坑家长钱，我承认辅导机构课时费确实很贵，但是作为一个普通的老师，拿到的也不多，钱还是让公司挣了，我只是个打工的。每天上课，备课，写教案，开会，基本上闲不下来。周一周二你闲了，别人又忙起来了，没人跟你玩。
3. 工作没有很大的发展空间，一节课上十几遍，每年都上，渐渐地对知识失去了敬畏。每天做题讲题，生活过得越来越单调。
4. 压力大，带的不好，学生不报你的班，你精心准备的内容，很多时候无法迎合学生的需求。而且还会加班，感觉真的很累。再努力攒点钱就打算辞职做别的了。
不会，而且我的孩子，孙子都不建议当中小学老师，原因有三
一、现在对学校评估模式是业绩为先，你所做的教育教学工作，太多时候不是在为上级领导攒业绩，就是在为自己评职称积累业绩，都是些和教育教学关系不大的pi事，想安静的教书太难。
二、和谐 社会 下，老师的工作像工人，要求按统一模式，统一要求，加工出一模一样的听话的学生。没有创造力，也不需要启迪心灵，只要不出事，考试成绩高，你就是好老师，这种老师不当也罢。
三、没有形成真正尊师重教的氛围，待遇不高，不高也就罢了，还经常成为 社会 的出气筒，背锅侠，被骂，被打，属于高危职业。
看似刻薄，实则无奈，只是担心，这样的环境下能培养出多少国之栋梁。
一件刻骨铭心的事，让我终身难忘。如果让我再次选择就有机会，我还会选择当老师。
三年前的一个晚上，我走在回家的路上，遇到三个喝得醉醺醺的酒鬼，拦着我的去路，让我给他们一支烟，我说抽烟可以，没问题。于是我就拿出香烟，给他们一人一支，一个酒鬼说："兄弟，你还抽的是中华呀，我们现在都没烟抽了，你帮我们一人买一包中华，不然就别想走"我问他们为什么要买香烟？这时另一个酒鬼大声向我吼道："不问为什么，今天你必须得买，不然就给我们一人100块钱"我说你们是抢劫还是敲诈？这时一个酒鬼向我挥了一拳，打在我脸上，另外两个酒鬼抱住我，好像在我身上摸什么东西，我意识到可能是抢劫，本能性的向酒鬼还了一拳，他们三个不停的向我挥拳，我不停的闪躲，并大喊抢劫，周围的人越来越多，我不停的大喊抢劫，这是只见一个熟悉的身影的人向我跑来，喊了一声"住手"，这是我老师，那三个醉汉见有人帮忙，不知从哪里拿了一个半截砖头砸向了我的学生，头部鲜血直流，此时我抢过醉汉手中的砖头，正想还击时，他们撒腿就跑，由于学生受伤，我马上把他送往了医院，他的头部缝了17针，我感到很内疚。
这位学生在读书时是公认的"熊孩子"，我作为班主任，没有少教育过他，还让他请过几次家长，他并没有记恨老师，而在老师遇到危险时挺身而出，我很感动。
在医院里我问学生，当初老师管教你，让你请家长，你不但不记恨我，现在反而帮我，这是为什么？他回答了四个字：师恩难忘。
为了这份教育责任，如果让我重新选择就业机会，我还会选择当老师。
我从1983年8月开始从事教育工作，已经36个年头了，如果能重新选择，绝对不会从事教育工作。一是教师行业不自由，春暖花开和秋高气爽时都不能出去 旅游 ，寒暑假不是寒冷就是炎热，而且人多，能够出去 旅游 时可能走不动了。二是公务员可以提前退休（我有个学生5年前就退休且提了3级工资，加上军龄25年，才45岁）或者不用上班，教师不行，就是要到60岁时也还在上课（除非担任领导职务的除外）。三是教师待遇没法和公务员相比。四是评职称难倒不少老师，名额有限啊！
我们老俩口是农村小学教师，年轻时工资不高，现在的退休金还不算低。医保也与公务员相同，现在应该是很满足的。
当时选择教师这工作是服从分配，中考时不是志愿，是统配进师范的。老婆是戏校回乡务农，当了民办教师，后来若专业归队，势必离乡背井才选择留任教师岗位。当然当时任教师虽然收入不高，（我们两个人的工资没有一个产业工人的工资高）但比农民多一些。
若现在假设是年轻时可自由择业，我们两人情愿选择自由创业，即使是摆地摊也不愿意再去选择当教师了。我两个女儿和两个外孙女都没有选择考师范，都不想当教师。
因为教师这个职业，以前就被人瞧不起。俗话说：“十只黄猫九只雄，十个老师九个穷。”“家有三斗粮，不做小孩王。”文革时期更是被打成：“臭老九”。改革开放以后，乡镇上的公务员们和银行，信用社等单位工作人员都有福利分房。可像我们这种双教师家庭都没有一个平方房子可享受。说是有现金补贴的，可我们就是没拿到一分钱。供销社等单位职工退休都有安家费的，我们也是分文没有。
现在教师地位有所改变，收入也不少，说是不低于当地公务员水平，亊实上还是无法与公务员持平的。可 社会 上却是普遍认为教师工资太高，教师退休工资太高，却很少有人去说公务员收入太高。究其原因还是看不起教师这个职业。我有手有足有头脑，我不做教师也可做其他职业，所以若假设能重来我肯定不选择当教师了。
记得小时候，我的理想就是当老师。非常羡慕在讲台上滔滔不绝讲课的老师们，于是在高考时，我就一门心思报考师范大学。
记得当时很可笑，我的妈妈，曾经 是一位老教师，后来转岗去了生产单位，她常常感叹地说：“在生产单位是累身体，你要忙着干活。当老师是累嗓了，累心，心累得慌。”
我当时高考时，我的父母极力阻挠我当老师，说在生产单位当个小技术员也挺好的，比当老师好。
年少气盛，哪能听得进去？我就是不听呀！
在刚当上老师的那几年，我还很开心，感觉站在讲台上，滔滔不绝地讲课，的确是自己非常喜欢的感觉。
当时也年轻，几个同事一起到处游玩，还承担了学校的许多公开课的讲课机会，也尝试着写各种论文，也获奖。总之，在开始的那几年，大家都很开心和满意。
相比同年分到生产单位的高中同学（他们都上的非师范类大学），他们经常和我们叫苦，说生产单位又艰苦又劳累，生产环境还特别差，看个书看个报都得跑好远。等等。
还开玩笑说以后 有了孩子让我们来教。 总之，在刚毕业时还是没有什么体会。
教了一两轮，感觉出不足来了
首先，教学内容几乎是停滞不前的。
如果你教第一遍时，感觉知识 点都是新的，你也非常感兴趣。教得也很带劲，教了一轮之后，发现多少年，课本也是那些内容，有点还跟时代完全脱节。还要求学生背过记过，真心感觉有点别扭。
如果在教学过程中，想提升 自己的能力，感觉是非常细微的。
像我们这种师范类大学毕业 的学生，在初上讲台时，基本就能达到一个层次，以后想提升 是比较困难的。
再次，发展空间特别小。
在学校里，一辈子当个普通老师，几乎是常态，极 少数的人能当上校长，一般来说，在学校里混个中层也是非常不容易的。
而那些同学，在生产单位呆了十年之后，基本就开始是一方诸侯了，有时候同学聚会啥的，真的有点没脸去。
其次，眼界特别狭窄。
当老师当久了，天天鸡毛蒜皮那些事，学生哭了打了，闹了吵了，为了一点点小事就会耽误太久的时间，如果你当老师当久了，眼界也变得狭窄。
一群老师在一起，谈论的无非就是学生、家长，愿意讨论而不得就是职称、先进、优秀。
在对待自己孩子方面，有许多老师当场表示，就愿意让孩子考公务员，因为什么？因为 “稳定 ”。这几乎是当老师当久了的一种习惯 。
最后，不要把学校想象成象牙塔 。
学校不是净土，不是所有人都特别单纯的，也像大部分单位一样，有的发坏，有的阴险，有的爱告状，有的小心眼。
而且学校老师大部分都是小知识 分子，有时候不好意思大吵大闹，反而让一些能豁得出脸皮 去的人，占了大部分便宜。
教学教久了，就可怕的是就是，以后 多少年，你生活得还跟前几年一模一样，生活固定化，这其实对一个人的一生，就是挺可悲的。
所以。很多老师不愿意当自己孩子再当老师。如果重头再来，自己也不会愿意再当老师。