你单位的主管部门.比如你是商业局下设的一个商场,那么这栏就是商业局
私营企业没有主管部门。国有企业或事业单位都是有主管部门的，只有局级单位的国有企业和事业单位才能自己存放人事档案，其余一律放在当地人才交流中心托管，花点钱
主管部门，是指专门负责处理某类问题的部门。比如森林保护的主管部门就是是林业部门。也指掌管某种专门事务的部门，比如，行政部、人事部、财务部、市场部、采购部、专案部等。其相应的职官就是各个部门主管，负责人等。
总机构，就是下面有很多分支机构的某个管理机构部门。如财务系统的总机构就是财务部。总机构：也指凡具备企业法人资格和综合管理职能，并且为其下属分支机构和企业提供管理服务又无固定经营收入来源的经营管理与控制中心机构。
主管部门，是指专门负责处理某类问题的部门，比如结婚的主管部门就是民政部门。
总机构，就比较容易理解，就是下面有很多分支机构的某个管理机构部门。如公安系统的总机构就是公安部。
你说的是“统计管理部门名称”和“程式码”吗
前面带“*”看到了吗？
这代表不能变更，如果有疑义跟负责你单位报表的统计所联络或直接与统计局联络。
这个指标在年报前应该有统计局的工作人员核实过了，所以企业不能随便变更。
劳动保障年申报告书的填写：
1.“所属行业”——填行业归类，比如采矿、制造、服务、建筑、流通、研发……
2.“单位性质”——填单位的属性，比如国有、民营、股份制、股份合作制、社会公共、社会公益……
3.“主管部门或总机构”——填上级主管机关，比如 *** 、城建局、XX黄金总公司、XX集团公司、卫生局、教育局……
1.劳动保障的内容是主体的独立人格、法律地位和物质利益。主体的独立人格是获得法律地位的前提，而独立的法律地位又是实现物质利益的前提。
2.劳动保障首先要确立和维护劳动者和用人单位的独立人格和法律地位。劳动者要独立于国家、独立于资本、独立于其他任何人，成为能够自由支配自己劳动力、享有自主择业权的主人;用人单位要独立于国家、独立于其他单位，成为能够自主经营，拥有用工自主权的市场主体。劳动保障其次是要保障主体的物质利益。维护主体人格和法律地位的目的是为了实现和保障主体的物质利益。
桩长、桩径、配筋、承载力，标高，混凝土等级，施工日期
大家知道幼儿是在家庭、幼儿园与社群三大环境影响下成长的。研究表明在幼儿时期，家庭和幼儿园对儿童影响力最大。《 *** 中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“家庭、学习和社会要互相沟通、积极配合，共同开创素质教育的新局面。”从中我们可以看出家园携手合作形成1+12的强大合力，对于促进幼儿素质教育及身心健康成长具有良好的作用。要使家园形成合力，首先，相互沟通是十分必要的，沟通与共育是密切相关的。其次，教师与家长的平等合作关系是实现家园共育的基本前提。第三，教师应将实现家园共育的实现方法扎扎实实地运用到工作中去。我想，只要能做到以上所述就能受到良好的效果。 正文：大家知道幼儿是在家庭、幼儿园与社群三大环境影响下成长的。研究表明在幼儿时期，家庭和幼儿园对儿童影响力度最大。《 *** 中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“家庭、学习和社会要互相沟通、积极配合，共同开创素质教育的新局面。”从中我们可以看出家园携手合作形成 1+12的强大合力，对于促进幼儿素质教育及身心健康成长具有良好的作用。要使家园形成合力，相互沟通是十分必要的，沟通与共育是密切相关的。 一、沟通是家园同步教育的关键 随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高，家园共育的思想已逐步受到人们关注并已付诸实践。在实践中表明，沟通是双向的，但老师应更主动的、经常的与家长沟通。家长和教师要围绕孩子的发展，将孩子在家、在园的情况相互沟通，共商对策，密切配合，共同育儿。此外，还要在对孩子的认识上，在教育思想、教育方法上交换看法，以便取得共识，促进家园教育的一致。切实将家园共育作为幼儿园素质教育的基本立足点。 二、教师与家长的平等合作关系是实现家园共育的基本前提 长期以来受狭隘教育观的影响，教师只把家长看成是完成幼儿园教育计划的配合者，是幼儿园旨意的执行着，将家长工作目的看成是教育家长，从而导致家长的作用不能得到发挥，形不成教育孩子上的双向互动，也不可能使家园共育取得良好结果。 当然，幼儿教师受过专业训练，在新的教育理论及新的教育方法等方面比家长较为丰富；但家长从孩子出世，对孩子的了解要比教师要深刻的多，并且有不少家长不仅有教高的文化层次和阅历，还具有正确的儿童观、教育观，在家庭教育实践中积累了很多宝贵的经验。从以上可以看出，教师和家长应在教育孩子的过程中互相学习，共同提高。只有建立良好的平等合作的伙伴关系，家园双方才能互相沟通，密切配合，形成共育局面，达到实现家园共育的基本前提。 三、家园共育的实现方法 为实现家园共育，教育要具备与家长沟通，组织家长参与教育，提高家长育儿水平的技能。 1、家园沟通方法 平时，家长与班级教师接触较多，所以教师应制定学期家长工作计划，做好家园沟通。其中沟通方法有： (1)做好家访及学期初、期末家长会，做到全面了解幼儿。 开学前半个月对幼儿进行家访，请家长做好入园准备，做好家访记录并对家访情况做初步分析。在学期初的家长会向家长介绍班级概况，学期教育教学计划，选举家长代表，并与家长作双向沟通，增进了解；期末家长会向家长汇报本期的各项工作实施情况，提出改善家庭教育状况的建议并征求家长对班级工作的意见。 (2)教师与家长做到及时沟通 利用晨间接待与家长简短交谈，快速、准确的了解当日幼儿身体和情绪状态，以便在一日活动中有针对性的实施个别教育；在一日活动中注意观察幼儿，发现问题及时与家长联络；离园时向家长反馈幼儿在园的情况，便于家长配合教育。 (3)加强反馈工作 每周周末，教师填写《家园联络册》向家长反映幼儿一周学习生活情况。请家长填写幼儿在家情况及意见建议；及时更换每周教学活动计划表，切合实际填写家长工作，使家长心中有数，以便家园配合，保证教育结果。 (4)家长开放日 幼儿园设开放日是家园沟通的方式之一，是为了更好的实现家园合作，共同促进幼儿健康发展。在开放日活动中，让家长通过参加、观摩，直接具体的了解幼儿在班集体中的各种行为表现，从而正确认识幼儿园教育，正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等。对家园共育有了清楚的认识。 2、家长参与方法 家长参与幼儿园教育，是家园共育的重要方式，增强了家园互相了解的透明度。要注意，不能让家长做旁观者，而是重在参与，发挥家长这重要教育资源的作用。 家长参与的方式是多种多样的。如：参观、郊游、家园同乐运动会、游戏活动等。通过家长的参与，提高了幼儿学习与探索的积极性，丰富幼儿园的教育活动；提高家长和教师双方的教育水平，共同提高幼儿教育质量，并且使家长也了解老师的辛苦和情怀，对老师更尊重体贴，配合工作就更加主动了。 3、帮助家长提高科学育儿水平的方法 《幼儿园工作规程》规定，幼儿园要“向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识”，“指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法。”幼儿园应在家长有了一定理论知识与实践经验的基础上，为了更加方便快捷，有效地促进家园联络，帮助家长全方位多角度地了解幼儿园资讯。可以设立“教育经验”、“大家谈”等栏目。让家长现身说法，交流知识和经验，以达到提高家长科学育儿的水平。 通过上述，我们应了解到，实现家园共育不仅增强了家长的参与意识，提高了家园教育的和谐一致，促进教师观念转变与能力的提高。为幼儿园赢得良好的社会声誉及全面推进幼儿素质教育起到了积极作用。
养老保险的比例。单位20％，个人8％。它的最低基本工资今年1677 /月，这意味着你有很高的工资，你的工资数，工资低于1677 1677。
每月承诺额= 1677 /工资* 20％
个人承担= 1677 /工资每月付款金额* 20％
一月，例如：8385乘以20％，是1677 ，这是单元的数目。乘以8％的个人号码8385是670.8，这是一个个人号码。
我不知道你，8385是一个人的工资或5人。以上的话，一个人的电话号码是你必须付出得到5人各自的得数乘以5