第1个回答 2022-07-11
班主任心得体会(通用20篇)
当在某些事情上我们有很深的体会时,好好地写一份心得体会,这样可以不断更新自己的想法。到底应如何写心得体会呢?下面是小编为大家整理的班主任心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
时间飞逝,转眼间我担任班主任已有两年多的时间,回顾这两年多的工作,感触颇多。这两年,既忙碌,又充实,真正置身于这一行业,我才体会到做教师的种种心酸与幸福。面对班主任的工作,我主要谈一点体会。
付出不一定有回报,不付出就一定没有回报。
万事开头难,刚刚走出大学校门的我可以说毫无工作经验。面对班主任工作和2个班的教学工作,我只能凭着感觉,摸着石头过河。
在踏进班级之前。我学习了大量与班级管理有关的资料,并从中筛选出适合自己的方法,从理论上武装自己。但我深知再好的理论如果脱离了实际终将是纸上谈兵的败局。而了解学生便是从实际出发的第一步。由于半路接班,科任老师对班级情况的了解远胜于我。通过与任课教师的交流使我迅速了解了班级学生的基本情况和相应的个性学生,做到了知己知彼百战不殆,为接下来的工作打下了良好的基础。很感谢,在这个时候,我来到了一个很和谐的团队。在初三年级组里,大家不分你我,直言不讳,总是把别人的事情当成自己的事情来做,一名问题学生出现,所有的老师帮着劝说解决;一个班级里出问题,所有的老师想办法出主意。即使在无措,一想到身后强大的支撑与后盾,就会信心百倍。
在工作伊始,我每天早早的来到学校,监督学生值日、和学生一起晨跑,做早操。在没课的时候,经常趴在班级窗户上观察学生们的上课状态。还记得那时候闫妍同学高兴的和晓春挤眉弄眼,回头看到我时惊慌失措的表情。自习课上,对差生进行个别辅导,不达目的不罢休。在班级区域活动时,也和班级里的学生一起参加游戏,融入到学生的生活中去,和学生一起跳大绳,了解每一位学生的个性。了解班级大多数学生的特点后,我就给自己下达了一个任务,要个性化对待每一个学生,让学生能够感受到自己是受到老师关注的,从而与学生建立良好的沟通。我们班绝大多数的同学行为习惯还说的过去,但是仍有少部分的学生不能严格要求自己,自觉性不够。每每被同学提意见时,不扫地的,说话的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学,我通常先问清原因,对他们进行个别的思想教育,从老师,从同学,从为人,从班级荣誉几个方面来分析情况,指出他存在的不足之处。不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的,那幺对于同样的问题,我就看到一次说一次,直到情况有所好转。还记得曾经和不写作业的吕浩党做斗争,这些孩子的父母有的是忙于工作,对孩子的学习要求只有口头上的一句询问“你写完作业了吗”,有的是因为孩子叛逆,对孩子无法管教。无奈之下,我只能每天晚上把他们留在学校,陪着他们写作业,接连一个月,我们每天晚上和初三年级的学生一起放学。终于,吕浩党彻底投降,不写作业的人不再成批出现。这一个月也让我知道了,教育不是一次性的,只有对学生进行反复的教育,教育的效果才可能显现。
在这种坚持下,班级变了。班里不写作业的同学越来越少了,课上听课的同学越来越多了,自习课上的纪律越来越好了。我知道这是因为在教室的后窗口,在他们的心中,总有一个让他们又爱又怕的我。他们爱我是源于我每一天的早来晚走披星戴月,更是源于毫无怨言的付出。他们怕我是因为那千万次的不厌其烦的苦口婆心,更是因为那种不学习绝不罢休的坚持。
还记得在临毕业时,李同学说,老师,我觉得我们特别对不起“老哥”,我问为什幺,他们说:别看老哥岁数大,但是老哥上课超级认真负责任,无论什幺时候,只要是老哥踏进班级,一定是满满的讲一节课,生怕耽误我们一秒钟。但是,我们是真听不懂啊。上次老哥上课,班级同学没有回应的,我只是配合老哥“嗯”了一声,老哥就特别高兴,鼓励的眼神一直看着我,诚实的说,我是真心的不懂老哥在讲什幺。但是,老哥的敬业让我佩服,也让咱班学生佩服。
对于我而言,受益更多的是在课后经常和有经验的教师和班主任讨论班级管理中遇到的问题,多多听取优秀教师的丰富经验。还记得程学梅老师教育学生的进退有度,郑丽娟老师辅导学生时的不厌其详,老郑对于学困生的思想教育,老崔对于边缘学生的鼓励帮扶,他们的经历和教育方法无时无刻不在影响着我。很感谢前辈们在班级管理方面的热心帮助,让每一次遇到的问题都能迎刃而解。而我也在实战中成长起来。
教师工作有苦有甜,作为一名新教师,我的成长空间还非常大,相信我一定能够克服困难,创出自己的一片师道天地。
班主任心得体会 篇2
班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。因此,在培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高,这是一门艺术。
班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心,组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性,又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心,是班主任的得力助手,班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了,班主任就能从繁忙的工作中解脱出来,既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。
作为班主任,不仅要关心学生的学习,而且要关心儿童的生活,记得有一次,我们班转来一位新同学,开始总是少言寡语,不与同学接触,我就找该学生谈心,并让全班同学主动与该学生接触,从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后,该学生不但与全班学生融为一体,还和我这个教师交上了朋友要培养班风,首先要确定班级奋斗目标,它是一个班级的努力方向,班主任要把全班学生的心凝聚起来,靠的就是目标,经常开展活动,创造良好的氛围,给学生以荣誉感,从小培养学生良好的行为习惯。在教育教学中,常有学生犯这样那样的错误,我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚,对学生的辱骂就是心灵施暴,它可使学生的人格受到欺侮,严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过,自尊心是一种非常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生,只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师。
当今时代的发展很快,科技进步日新月异,国内国际新变化,综合国力竞争日趋激烈,我们面临着难得的发展机遇,又面临着严重的挑战,我们的责任就是遵循党的教育方针,把学生培养成适应社会需要的接班人。
总之,创新教育下的班主任工作是光荣而艰的,在班主任具体工作中,把握学生的心理特点,做到“情”、“理”并举,“严”、“宽”同施,充分调动学生学习积极性,从小明辨是非。
班主任心得体会 篇3
班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的指导者,是联系班级中个任课教师的纽带,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任,在一年来的班主任的工作中,对学生的管理工作,体会如下方面:
一、自身素质:
班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素。在为人师表作榜样的前提下,与学生进行直接的思想交流,作为班主任,要多与学生进行思想交流、沟通。了解学生思想变化动态,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
作为一名当代班主任,面临着知识经济的考验,不仅要对学生教育指导,还要及时更新自己的知识,改变观念,向所有值得学习的对象学习,尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广,其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习,与学生一起进步。此外,作为班主任,要注意在教育科研方面做个有心人,平时多积累,定期总结得失,为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求,不断地积累,更新,更好地工作。
二、具备爱心、耐心和宽容心:
爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心,学生才能亲近;耐心能促使学生与班主任交心;宽容心得到学生的信任。
作为班主任,应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生,以劝导为主而非教训,向其指出错误所在,帮助其分析错误原因,共同找出改正方法,引导学生认识错误,改正错误;以理服人,以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误,但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评,就事论事,同时注意批评的艺术,保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化,以表扬为主,多鼓励,多夸奖,婉转的批评中让学生心服口服。
三、管理技艺。管理是一门科学,德育思想工作,班主任管理更是如此。
教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点,班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题,有的应当机立断,有的则须通权达变,用多种方式进行管理,增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中,起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等,其中知识威信是基础,管理技艺是支柱,人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的,它需要班主任教师的自觉、自力和自律。
总而言之,班主任是做小事的,但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望,事关整个民族未来的素质素养,所以影响深远,责任重大。做班主任,要参与学生的一切活动,更要跳出来进行创新研究。这要求很高,但只要我们努力,一定会做到,并且会做得更好!作为一名班主任,其任务是依据国家教育目的和学校培养目标,开展班级工作,并通过协调家庭、学校、社会各方面对学生的教育影响,有计划有步骤地组织丰富多彩的活动,培养和建立班级集体,同时对学生的思想、学习、工作、劳动、课外校外生活进行指导,使全班学生在团结、奋发向上的氛围中全面和谐地发展,并且因材施教,使每个学生的个性得到充分的发展,最大限度地开发学生的潜能。我想作为一名班主任,除了具备教师的一般素质外,还应具备一些班主任工作所必备的其他素质。
作为一名班主任,首先要有民主精神,尊重和信任学生,与学生平等相待。譬如一开学要制订《班级公约》,既然是“公约”就必须全班讨论。在班主任工作的具体操作中,可以先组织全班同学一起学习“日常行为规范”和学校的常规管理要求,并在此基础上由全班分组讨论,提出“公约”草案,班主任进行补充,最后由全班投票表决。这样一来,不仅让学生充分体会到“主人翁”的精神,更会为以后的班级管理带来方便。
作为班主任,要组织起一个健全的班集体。这个集体要具有正确的时代感,共同的奋斗目标,坚强的核心,自觉的纪律,正确的舆论导向,团结友爱、勤奋学习的班级风气。因此,班主任在一开始就要看材料,了解学生状况;选苗子,为班干的选举作准备,同时也对一些重点对象加以关注;搭班子,拟定一个临时班委名单,以便在开学伊始就使班级工作走上正轨。在开学半个月到一个月的时间内进一步地了解学生,找学生谈话,了解他们的所思所想,为正式选定班干打下基础后由全班学生民主选举产生正式的班委干部,真正体现“民主”的精神。这一过程本身对学生的意义将会使学生对建立一个优秀的班集体充满信心。而对班委成员的培养也会对班级工作和班主任工作、教师教学工作提供得力助手,真正锻炼学生自己管理自己的能力。
总之,通过几年的班主任工作使我获溢非浅,我也深深体会到:班主任在日常教学管理中,要加强自我修养,努力提升自己的个人威信,个人素质,去实践教书育人、无限忠诚于教育事业的宗旨,我们任重道远。
班主任心得体会 篇4
这一学期以来,我担任二(1)班的班主任,认真负起责任,做好学生表率。认真学习业务知识,严格要求自己,爱岗敬业,为人师表,耐心地辅导学生。多钻研业务,备好每一节课。抓好班风纪风,让每一个学生自主学习和探究,积极完成学校分配的各项工作和任务,主要表现在以下几点:
一抓好班级管理,抓好学生的组织纪律和班风。每一堂课都要检查学生是否到校,教育学生要遵守纪律,有事要请假才能离开学校。鼓励学生要热爱学习,勤奋自觉学习,从学习中成长起来,从快乐中学会做人、做事。长大后感恩社会,积极投身报效祖国。
二抓好班级的安全教育,教会学生严以律己,遵守班规。教会学生遵纪守法,做一个勤奋好学、遵守纪律的好学生。教会学生爱集体,爱同学,关爱自己的生命。遵守交通规则,人人讲安全的先进班级。
三在工作中有高度的班主任责任感。时刻关注学生,耐心地劝导学生,感化他们,让他们健康快乐的成长。做学生的引导者和保护神,教会他们学会做人做事的道理,长大后做一个遵纪守法的公民。
在今后的的工作中,我会继续努力做好班主任的本职工作,时刻关注学生,教育学生,矫正他们的不良行为,使他们的心灵得到更好的发展。
班主任心得体会 篇5
长期以来,人们习惯于把教师的形象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、春蚕到死丝方尽得人类辛勤的园丁、人类灵魂的工程师。在学生眼里,教师更是权威的化身。然而,作为今天的班主任,面对的是在网络时代成长起来的学生,与传统意义上的学生相比,他们的眼界更开阔,获取信息的渠道更广泛。学校、教师不再是他们唯一的信息源和影响源。作为新生代的青少年,他们不再是习惯于服从教师、家长的权威,而是变得独立而有主见,叛逆而不服从。随着教育对象的变化,今天的教师,尤其是班主任,不仅应该是一个与时代的发展变化相融合、相适应的人,更应成为一名充满智慧的人。这样才能科学地艺术化地管理好、教育好学生。
一、有智慧的班主任,能有效把握教育契机
“未来学校必须把教育的对象编程自己教育的主体,受教育的人必须成为教育他自己的主人;别人的教育必须成为这个人自己的教育”,这是教学改革的目标,也是我们班主任的工作方向。
一天,我检查完我班的区域卫生,发现有废纸,在班上指出卫生清洁布彻底,我亲自将废纸捡起来。随后,一名学生对我提意见说,老师和学生是平等的,老师不应该说亲自捡起来,老师就应该捡起来。当时我虽然生气,但没有立即对他进行批评。我在思考,这名学生的家庭经济相对比较拮据,无论评选困难补助还是其他方面,我和班上的同学都给了他多方面的帮助,希望他健康成长,学习进步,教师的关怀、同学的帮助,没有换来他奋发向上的精神风貌,却使他越来越显得心浮气躁、无心学习。刚开始我认为,可能是初中生年龄阶段生理上的逆反期,最后通过对这名学生家庭环境及家长的表现分析认为,一是这名学生缺少一颗感恩的心,对其他人的帮助,感到理所应当、受之泰然;二是这名学生缺少责任心、缺少对家庭、对班级、对社会的一种责任;三是社会不良风气对这名学生影像较深。对这样的学生所进行的教育,依靠爱心是不够的,还需要知识与智慧。在深入的思考后,我找这名学生谈话,教师和学生的平等,是人格的平等,不是师生权利与义务的平等。作为一名值日生,不能将自己的责任推卸给其他人。你上次丢了书费,同学们给捐了款,你有没有表示感激之情?你又是怎样想的?丢了书费是你自己的责任,你却对同学的关爱行为无动于衷。通过这次谈话和以后的帮助,他思想行为有了较大的变化,对文化课学习的主动性和自觉性都有了很大的提高。
这件事给我很大的触动,如何做一名有智慧的班主任,“要把处理突发事件当作一起教育的契机,达到育人的目的。”每天一次问题出现,都是帮助学生自我认知的良好机会。学生的自我认知、接收自我的时候,“我们强调的是一种在自我接收基础上的发展,而不是一种自以为是的僵化固执。”
二、成功的教育需要爱,更需要智慧
教育不能没有爱,但爱不等于教育。教育需要爱,教育还需要智慧。因为管理过程也就是与学生的斗智斗勇过程,当学生输得心服口服时,也就是班主任收获时节,这时教育就成功了。我的有一位班主任同事,在处理一起偶发事件中,充分展现了他的教育智慧。
一天,实习教师刚卖的的手机放在前排桌子上,转身的几分钟时间内,手机不见了,在找不到的情况下,年轻的实习教师只有一脸的无奈。我的这位同事分析了当时的情形后,在班上讲了这样一段话:我想这位同学是一时的糊涂,犯了这样的错误,现在他心里已经很后悔。身上的手机成了他心灵的沉重负担。我想他也u愿意长期背下去。这位同学是一位男生,但我不想知道他是谁。我只希望他把手机放到一个我能看到的地方就行了。哦,说一下,实习老师的手机又先进的跟踪定位功能。第二天手机被一位女生转交给门卫老大爷,到了我这位同事的手上。每一次“班级都是挑战与机遇并存,都是对班主任智慧与能力的考验,处理的妥当与否,对班主任的威信、班级的安全感、凝聚力以及学生的品质教育均有重要的影响。
三、教师的智慧来自于对教育事业的热爱
教育需要爱,更需要智慧。教育智慧从哪里来?二十年来班主任阅历告诉我,是来自对学生、对教育事业的热爱。
爱因斯坦说过“热爱是罪好的老师”,爱的境界――为了学生的成长,有利的诠释了班主任”以从事教育劳动为幸福的崇高境界。一花一世界,一叶一菩提,一个孩子就是一个世界。林云霞老师说:“所有被忽略的,都是需要拯救的”。作为班主任,仅有爱是不够的,还需要爱的有智慧。不怠慢每一个孩子,不放过教育的每一个细节。
总之,班级的管理本身是一门大学问。班主任只有坚持不断地学习,不断地思考,才能成为一名智慧型的班主任。
班主任心得体会 篇6
作为担任多年班主任的我,说到安全教育总是感慨万千,总有讲不完的话,现和大家一起交流。
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程,需要社会、学校、家庭的密切配合。抓好班级安全教育,是学校安全工作的基础。正像校长是学校安全工作第一责任人一样,班主任是班级安全工作的第一责任人,“学生安全不保,谈何教育”,因此,确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。
我们班主任的一些小小的疏忽间,往往隐藏许多安全事故。很多担任班主任的同事说:“担任班主任,最怕的就是安全事故。”而我认为:“担任班主任,最怕的就是因一个小小的疏忽,事故的发生了。”有学生家长对我说:“世界上最唠叨的人就是班主任。”这句话,精辟地概述了班主任工作的精要。我认为做班级安全工作必须做到以下几点,多年来我也是这样做的:
一、要有爱
爱就是爱学生,爱班主任工作。冰心说:“有了爱便有了一切”。教书育人是班主任的天职,如何做好班主任的本职工作,我认为爱学生是根本。要付出爱,就要求班主任身体力行,不断践行陶行知的“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,不断加强安全教育方面的理论学习,对学生的安全教育问题常抓不懈,并结合班级具体情况和学校内外环境进行创新工作,用满腔的热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣,培养学生从小树立自我安全保护的意识。
当在某些事情上我们有很深的体会时,好好地写一份心得体会,这样可以不断更新自己的想法。到底应如何写心得体会呢?下面是小编为大家整理的班主任心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
时间飞逝,转眼间我担任班主任已有两年多的时间,回顾这两年多的工作,感触颇多。这两年,既忙碌,又充实,真正置身于这一行业,我才体会到做教师的种种心酸与幸福。面对班主任的工作,我主要谈一点体会。
付出不一定有回报,不付出就一定没有回报。
万事开头难,刚刚走出大学校门的我可以说毫无工作经验。面对班主任工作和2个班的教学工作,我只能凭着感觉,摸着石头过河。
在踏进班级之前。我学习了大量与班级管理有关的资料,并从中筛选出适合自己的方法,从理论上武装自己。但我深知再好的理论如果脱离了实际终将是纸上谈兵的败局。而了解学生便是从实际出发的第一步。由于半路接班,科任老师对班级情况的了解远胜于我。通过与任课教师的交流使我迅速了解了班级学生的基本情况和相应的个性学生,做到了知己知彼百战不殆,为接下来的工作打下了良好的基础。很感谢,在这个时候,我来到了一个很和谐的团队。在初三年级组里,大家不分你我,直言不讳,总是把别人的事情当成自己的事情来做,一名问题学生出现,所有的老师帮着劝说解决;一个班级里出问题,所有的老师想办法出主意。即使在无措,一想到身后强大的支撑与后盾,就会信心百倍。
在工作伊始,我每天早早的来到学校,监督学生值日、和学生一起晨跑,做早操。在没课的时候,经常趴在班级窗户上观察学生们的上课状态。还记得那时候闫妍同学高兴的和晓春挤眉弄眼,回头看到我时惊慌失措的表情。自习课上,对差生进行个别辅导,不达目的不罢休。在班级区域活动时,也和班级里的学生一起参加游戏,融入到学生的生活中去,和学生一起跳大绳,了解每一位学生的个性。了解班级大多数学生的特点后,我就给自己下达了一个任务,要个性化对待每一个学生,让学生能够感受到自己是受到老师关注的,从而与学生建立良好的沟通。我们班绝大多数的同学行为习惯还说的过去,但是仍有少部分的学生不能严格要求自己,自觉性不够。每每被同学提意见时,不扫地的,说话的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学,我通常先问清原因,对他们进行个别的思想教育,从老师,从同学,从为人,从班级荣誉几个方面来分析情况,指出他存在的不足之处。不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的,那幺对于同样的问题,我就看到一次说一次,直到情况有所好转。还记得曾经和不写作业的吕浩党做斗争,这些孩子的父母有的是忙于工作,对孩子的学习要求只有口头上的一句询问“你写完作业了吗”,有的是因为孩子叛逆,对孩子无法管教。无奈之下,我只能每天晚上把他们留在学校,陪着他们写作业,接连一个月,我们每天晚上和初三年级的学生一起放学。终于,吕浩党彻底投降,不写作业的人不再成批出现。这一个月也让我知道了,教育不是一次性的,只有对学生进行反复的教育,教育的效果才可能显现。
在这种坚持下,班级变了。班里不写作业的同学越来越少了,课上听课的同学越来越多了,自习课上的纪律越来越好了。我知道这是因为在教室的后窗口,在他们的心中,总有一个让他们又爱又怕的我。他们爱我是源于我每一天的早来晚走披星戴月,更是源于毫无怨言的付出。他们怕我是因为那千万次的不厌其烦的苦口婆心,更是因为那种不学习绝不罢休的坚持。
还记得在临毕业时,李同学说,老师,我觉得我们特别对不起“老哥”,我问为什幺,他们说:别看老哥岁数大,但是老哥上课超级认真负责任,无论什幺时候,只要是老哥踏进班级,一定是满满的讲一节课,生怕耽误我们一秒钟。但是,我们是真听不懂啊。上次老哥上课,班级同学没有回应的,我只是配合老哥“嗯”了一声,老哥就特别高兴,鼓励的眼神一直看着我,诚实的说,我是真心的不懂老哥在讲什幺。但是,老哥的敬业让我佩服,也让咱班学生佩服。
对于我而言,受益更多的是在课后经常和有经验的教师和班主任讨论班级管理中遇到的问题,多多听取优秀教师的丰富经验。还记得程学梅老师教育学生的进退有度,郑丽娟老师辅导学生时的不厌其详,老郑对于学困生的思想教育,老崔对于边缘学生的鼓励帮扶,他们的经历和教育方法无时无刻不在影响着我。很感谢前辈们在班级管理方面的热心帮助,让每一次遇到的问题都能迎刃而解。而我也在实战中成长起来。
教师工作有苦有甜,作为一名新教师,我的成长空间还非常大,相信我一定能够克服困难,创出自己的一片师道天地。
班主任心得体会 篇2
班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。因此,在培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高,这是一门艺术。
班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心,组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性,又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心,是班主任的得力助手,班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了,班主任就能从繁忙的工作中解脱出来,既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。
作为班主任,不仅要关心学生的学习,而且要关心儿童的生活,记得有一次,我们班转来一位新同学,开始总是少言寡语,不与同学接触,我就找该学生谈心,并让全班同学主动与该学生接触,从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后,该学生不但与全班学生融为一体,还和我这个教师交上了朋友要培养班风,首先要确定班级奋斗目标,它是一个班级的努力方向,班主任要把全班学生的心凝聚起来,靠的就是目标,经常开展活动,创造良好的氛围,给学生以荣誉感,从小培养学生良好的行为习惯。在教育教学中,常有学生犯这样那样的错误,我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚,对学生的辱骂就是心灵施暴,它可使学生的人格受到欺侮,严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过,自尊心是一种非常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生,只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师。
当今时代的发展很快,科技进步日新月异,国内国际新变化,综合国力竞争日趋激烈,我们面临着难得的发展机遇,又面临着严重的挑战,我们的责任就是遵循党的教育方针,把学生培养成适应社会需要的接班人。
总之,创新教育下的班主任工作是光荣而艰的,在班主任具体工作中,把握学生的心理特点,做到“情”、“理”并举,“严”、“宽”同施,充分调动学生学习积极性,从小明辨是非。
班主任心得体会 篇3
班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的指导者,是联系班级中个任课教师的纽带,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任,在一年来的班主任的工作中,对学生的管理工作,体会如下方面:
一、自身素质:
班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素。在为人师表作榜样的前提下,与学生进行直接的思想交流,作为班主任,要多与学生进行思想交流、沟通。了解学生思想变化动态,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
作为一名当代班主任,面临着知识经济的考验,不仅要对学生教育指导,还要及时更新自己的知识,改变观念,向所有值得学习的对象学习,尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广,其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习,与学生一起进步。此外,作为班主任,要注意在教育科研方面做个有心人,平时多积累,定期总结得失,为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求,不断地积累,更新,更好地工作。
二、具备爱心、耐心和宽容心:
爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心,学生才能亲近;耐心能促使学生与班主任交心;宽容心得到学生的信任。
作为班主任,应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生,以劝导为主而非教训,向其指出错误所在,帮助其分析错误原因,共同找出改正方法,引导学生认识错误,改正错误;以理服人,以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误,但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评,就事论事,同时注意批评的艺术,保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化,以表扬为主,多鼓励,多夸奖,婉转的批评中让学生心服口服。
三、管理技艺。管理是一门科学,德育思想工作,班主任管理更是如此。
教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点,班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题,有的应当机立断,有的则须通权达变,用多种方式进行管理,增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中,起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等,其中知识威信是基础,管理技艺是支柱,人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的,它需要班主任教师的自觉、自力和自律。
总而言之,班主任是做小事的,但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望,事关整个民族未来的素质素养,所以影响深远,责任重大。做班主任,要参与学生的一切活动,更要跳出来进行创新研究。这要求很高,但只要我们努力,一定会做到,并且会做得更好!作为一名班主任,其任务是依据国家教育目的和学校培养目标,开展班级工作,并通过协调家庭、学校、社会各方面对学生的教育影响,有计划有步骤地组织丰富多彩的活动,培养和建立班级集体,同时对学生的思想、学习、工作、劳动、课外校外生活进行指导,使全班学生在团结、奋发向上的氛围中全面和谐地发展,并且因材施教,使每个学生的个性得到充分的发展,最大限度地开发学生的潜能。我想作为一名班主任,除了具备教师的一般素质外,还应具备一些班主任工作所必备的其他素质。
作为一名班主任,首先要有民主精神,尊重和信任学生,与学生平等相待。譬如一开学要制订《班级公约》,既然是“公约”就必须全班讨论。在班主任工作的具体操作中,可以先组织全班同学一起学习“日常行为规范”和学校的常规管理要求,并在此基础上由全班分组讨论,提出“公约”草案,班主任进行补充,最后由全班投票表决。这样一来,不仅让学生充分体会到“主人翁”的精神,更会为以后的班级管理带来方便。
作为班主任,要组织起一个健全的班集体。这个集体要具有正确的时代感,共同的奋斗目标,坚强的核心,自觉的纪律,正确的舆论导向,团结友爱、勤奋学习的班级风气。因此,班主任在一开始就要看材料,了解学生状况;选苗子,为班干的选举作准备,同时也对一些重点对象加以关注;搭班子,拟定一个临时班委名单,以便在开学伊始就使班级工作走上正轨。在开学半个月到一个月的时间内进一步地了解学生,找学生谈话,了解他们的所思所想,为正式选定班干打下基础后由全班学生民主选举产生正式的班委干部,真正体现“民主”的精神。这一过程本身对学生的意义将会使学生对建立一个优秀的班集体充满信心。而对班委成员的培养也会对班级工作和班主任工作、教师教学工作提供得力助手,真正锻炼学生自己管理自己的能力。
总之,通过几年的班主任工作使我获溢非浅,我也深深体会到:班主任在日常教学管理中,要加强自我修养,努力提升自己的个人威信,个人素质,去实践教书育人、无限忠诚于教育事业的宗旨,我们任重道远。
班主任心得体会 篇4
这一学期以来,我担任二(1)班的班主任,认真负起责任,做好学生表率。认真学习业务知识,严格要求自己,爱岗敬业,为人师表,耐心地辅导学生。多钻研业务,备好每一节课。抓好班风纪风,让每一个学生自主学习和探究,积极完成学校分配的各项工作和任务,主要表现在以下几点:
一抓好班级管理,抓好学生的组织纪律和班风。每一堂课都要检查学生是否到校,教育学生要遵守纪律,有事要请假才能离开学校。鼓励学生要热爱学习,勤奋自觉学习,从学习中成长起来,从快乐中学会做人、做事。长大后感恩社会,积极投身报效祖国。
二抓好班级的安全教育,教会学生严以律己,遵守班规。教会学生遵纪守法,做一个勤奋好学、遵守纪律的好学生。教会学生爱集体,爱同学,关爱自己的生命。遵守交通规则,人人讲安全的先进班级。
三在工作中有高度的班主任责任感。时刻关注学生,耐心地劝导学生,感化他们,让他们健康快乐的成长。做学生的引导者和保护神,教会他们学会做人做事的道理,长大后做一个遵纪守法的公民。
在今后的的工作中,我会继续努力做好班主任的本职工作,时刻关注学生,教育学生,矫正他们的不良行为,使他们的心灵得到更好的发展。
班主任心得体会 篇5
长期以来,人们习惯于把教师的形象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、春蚕到死丝方尽得人类辛勤的园丁、人类灵魂的工程师。在学生眼里,教师更是权威的化身。然而,作为今天的班主任,面对的是在网络时代成长起来的学生,与传统意义上的学生相比,他们的眼界更开阔,获取信息的渠道更广泛。学校、教师不再是他们唯一的信息源和影响源。作为新生代的青少年,他们不再是习惯于服从教师、家长的权威,而是变得独立而有主见,叛逆而不服从。随着教育对象的变化,今天的教师,尤其是班主任,不仅应该是一个与时代的发展变化相融合、相适应的人,更应成为一名充满智慧的人。这样才能科学地艺术化地管理好、教育好学生。
一、有智慧的班主任,能有效把握教育契机
“未来学校必须把教育的对象编程自己教育的主体,受教育的人必须成为教育他自己的主人;别人的教育必须成为这个人自己的教育”,这是教学改革的目标,也是我们班主任的工作方向。
一天,我检查完我班的区域卫生,发现有废纸,在班上指出卫生清洁布彻底,我亲自将废纸捡起来。随后,一名学生对我提意见说,老师和学生是平等的,老师不应该说亲自捡起来,老师就应该捡起来。当时我虽然生气,但没有立即对他进行批评。我在思考,这名学生的家庭经济相对比较拮据,无论评选困难补助还是其他方面,我和班上的同学都给了他多方面的帮助,希望他健康成长,学习进步,教师的关怀、同学的帮助,没有换来他奋发向上的精神风貌,却使他越来越显得心浮气躁、无心学习。刚开始我认为,可能是初中生年龄阶段生理上的逆反期,最后通过对这名学生家庭环境及家长的表现分析认为,一是这名学生缺少一颗感恩的心,对其他人的帮助,感到理所应当、受之泰然;二是这名学生缺少责任心、缺少对家庭、对班级、对社会的一种责任;三是社会不良风气对这名学生影像较深。对这样的学生所进行的教育,依靠爱心是不够的,还需要知识与智慧。在深入的思考后,我找这名学生谈话,教师和学生的平等,是人格的平等,不是师生权利与义务的平等。作为一名值日生,不能将自己的责任推卸给其他人。你上次丢了书费,同学们给捐了款,你有没有表示感激之情?你又是怎样想的?丢了书费是你自己的责任,你却对同学的关爱行为无动于衷。通过这次谈话和以后的帮助,他思想行为有了较大的变化,对文化课学习的主动性和自觉性都有了很大的提高。
这件事给我很大的触动,如何做一名有智慧的班主任,“要把处理突发事件当作一起教育的契机,达到育人的目的。”每天一次问题出现,都是帮助学生自我认知的良好机会。学生的自我认知、接收自我的时候,“我们强调的是一种在自我接收基础上的发展,而不是一种自以为是的僵化固执。”
二、成功的教育需要爱,更需要智慧
教育不能没有爱,但爱不等于教育。教育需要爱,教育还需要智慧。因为管理过程也就是与学生的斗智斗勇过程,当学生输得心服口服时,也就是班主任收获时节,这时教育就成功了。我的有一位班主任同事,在处理一起偶发事件中,充分展现了他的教育智慧。
一天,实习教师刚卖的的手机放在前排桌子上,转身的几分钟时间内,手机不见了,在找不到的情况下,年轻的实习教师只有一脸的无奈。我的这位同事分析了当时的情形后,在班上讲了这样一段话:我想这位同学是一时的糊涂,犯了这样的错误,现在他心里已经很后悔。身上的手机成了他心灵的沉重负担。我想他也u愿意长期背下去。这位同学是一位男生,但我不想知道他是谁。我只希望他把手机放到一个我能看到的地方就行了。哦,说一下,实习老师的手机又先进的跟踪定位功能。第二天手机被一位女生转交给门卫老大爷,到了我这位同事的手上。每一次“班级都是挑战与机遇并存,都是对班主任智慧与能力的考验,处理的妥当与否,对班主任的威信、班级的安全感、凝聚力以及学生的品质教育均有重要的影响。
三、教师的智慧来自于对教育事业的热爱
教育需要爱,更需要智慧。教育智慧从哪里来?二十年来班主任阅历告诉我,是来自对学生、对教育事业的热爱。
爱因斯坦说过“热爱是罪好的老师”,爱的境界――为了学生的成长,有利的诠释了班主任”以从事教育劳动为幸福的崇高境界。一花一世界,一叶一菩提,一个孩子就是一个世界。林云霞老师说:“所有被忽略的,都是需要拯救的”。作为班主任,仅有爱是不够的,还需要爱的有智慧。不怠慢每一个孩子,不放过教育的每一个细节。
总之,班级的管理本身是一门大学问。班主任只有坚持不断地学习,不断地思考,才能成为一名智慧型的班主任。
班主任心得体会 篇6
作为担任多年班主任的我,说到安全教育总是感慨万千,总有讲不完的话,现和大家一起交流。
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程,需要社会、学校、家庭的密切配合。抓好班级安全教育,是学校安全工作的基础。正像校长是学校安全工作第一责任人一样,班主任是班级安全工作的第一责任人,“学生安全不保,谈何教育”,因此,确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。
我们班主任的一些小小的疏忽间,往往隐藏许多安全事故。很多担任班主任的同事说:“担任班主任,最怕的就是安全事故。”而我认为:“担任班主任,最怕的就是因一个小小的疏忽,事故的发生了。”有学生家长对我说:“世界上最唠叨的人就是班主任。”这句话,精辟地概述了班主任工作的精要。我认为做班级安全工作必须做到以下几点,多年来我也是这样做的:
一、要有爱
爱就是爱学生,爱班主任工作。冰心说:“有了爱便有了一切”。教书育人是班主任的天职,如何做好班主任的本职工作,我认为爱学生是根本。要付出爱,就要求班主任身体力行,不断践行陶行知的“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,不断加强安全教育方面的理论学习,对学生的安全教育问题常抓不懈,并结合班级具体情况和学校内外环境进行创新工作,用满腔的热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣,培养学生从小树立自我安全保护的意识。
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