考场作文写作技巧（开头技巧和结尾技巧）
中考作文开头技巧集锦
“好的开端是成功的一半”。开头在文章中的作用十分重要。它能提炼中心，完整结构，吸引读者。它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。这种说法并不夸张。因此，作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。请看来自中考满分作文的精彩开头：
1．落笔入题，总领全篇
例1．小时候，对印在连环画、贺卡上那些“挥着翅膀的孩子——天使”爱得痴迷。那纯洁的，绒棉似的白翅膀是一切美好的象征，它装饰着我儿时的梦。（重庆满分文《白翅膀装饰着我的梦……》开头）
这篇文章一开头就交代自己喜欢白翅膀，并用“它装饰着我儿时的梦”既照应文题，又领起下文。这种开头能给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。应为考场作文开头的首选方法。
2．序引题记，醒人耳目
例2．叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。（重庆满分文《翅膀，落在天上的叶子》题记）
这个题记采用比喻的方法来揭示“翅膀”和“叶子”的关系。“翅膀”和“叶子”怎么可以划上等于号呢？这个疑问，犹如一个谜团，一下子勾起阅读者的好奇心，只有当你读完全文才知道这是一篇“丑小鸭变成小天鹅”翻版的童话故事，作者用一个落叶代替“丑小鸭”，写他的无悔选择，写他的执著梦想，写他的美好心灵，新颖独到，让人耳目一新。
3．写景烘托，渲染心情
例3．又是炎夏了，开始有知了叫了。（北京满分文《动力来自那双眸子》开头）
这篇文章不落别人窠臼，独辟蹊径，从小处切入，从一双具体可见、可感的“眸子”切入，来写一位数学教师的目光情感的传达，给班上的每一位学生所带来的阳光般的温暖和突飞式的进步。此处开头的自然环境描写，既渲染了特定的气氛，衬托了人物的心情，又推动了故事情节的发展。
4．巧用对比，说明问题
例4．早晨8点刚过，一位怒容满面的妈妈就扯着一个个子高高的男孩推开了张教授办公室的门。一进门，妈妈就开始向张教授数落孩子的不是。而那个男孩似乎满不在乎，总是抬着头看天花板，身体还在不停地晃动着。时不时的还回上一句表示反对。（山东莱芜满分文《其实并不是这样》）
文章开头大肆渲染母亲眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而轻易地就指出了孩子的“优点”，这样的对比，只能说明一点，其实并不是孩子不好，是“母亲”的眼光有问题，教育孩子的思想有问题。
5．反向立意，别出心裁
例5．我是魔鬼，是一个心中住着天使的魔鬼。（山东滨州满分文〈让天使永驻心中〉开头）
文章题目是“让天使永驻心中”，可开头就是一句“我是魔鬼”，让人感觉奇怪。再往下，第个段落的开头句都是“我是魔鬼”，一直到最后，细读才会领略到此反向立意的妙处是在突出“安琪儿”。
6．角度新颖，情理交融
例6．“王蜂一口针，橘子两边分。世间痛恨事，最毒 *** 心。”自从《水浒》一问世，人们便拿此评价其中的人物——潘金莲。这个人物形象成了人们心目中心狠手毒的“ *** ”、“ *** ”的典型。
潘金莲你实在是冤枉啊！（山东莱芜满分文《其实并不是这样》开头）
小作者将人们熟悉的《水浒》故事写入作文，读来却不觉重复。此处引用《水浒》开头，巧妙引出议论对象——潘金莲，既显自己的文化底蕴，又能将此与自己的观点形成对比，合情合理。
7．句式工整，含蓄蕴藉
例7．曾经留恋“秦王扫六合，虎视何雄哉”的英雄幸福，曾经追求“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士幸福；也曾经探寻“会当凌绝顶，一览众山小”的志士幸福。但是我毕竟是我，我要去采撷最美丽的幸福，来点缀无悔的青春！于是，我乘上幸福专列，开始了寻找幸福的路程。（山东济宁满分文《乘上幸福的列车》开头）
文章开头诗文的引用，使文章的语言古雅流畅而充满诗意，意蕴丰腴而耐人寻味。
8．比喻扣题，主旨凸现
例8．每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔。（重庆满分文《读书——生命飞翔的羽翼》开头）
这章的思路相当开阔，一般人很少将读书和“翅膀”话题联系在一起，考生一开头以比喻句“每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔”开启下文，很好地凸现了文章的主旨“读书——生命飞翔的羽翼”。
9．起兴开头，直奔主题
例9．雄鹰拥有翅膀，就能展翅高飞；飞机拥有翅膀，就能翱翔蓝天。我也幻想有一对翅膀，风雨中让我展翅飞翔，没有谁能把我阻挡飞越世界的梦想。（重庆满分文《假如给我一双翅膀》开头）
此开头由雄鹰、飞机起兴，倾诉“我”对梦想的执著之情，为下文描绘那些拥有翅膀的种种理由设置了悬念。
10．排比开头，注入诗韵
例11．云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无暇；雁过雁往，过往的是人性的清姿丽影；花开花落，开落的是灵魂的郁秀芬芳。（山东日照满分文《给我一个懂你的机会》）
作者文笔优美，此开头选取了自然界中几个画面进行描写，用语典押，句式整齐，朗朗上口，富有韵味。
11．一线串珠，珠珠润丰
例11．幸福是什么？（山东济宁满分文《幸福小语》）
文章以“幸福是什么？”开头，独句成段，发人深思，引起下文。下文分别用“司马迁说”“陶潜说”“李太白说”“刘禹锡说”“陈景润说”“林肯说”“甘地说”“我说”来高度概括8个人的幸福观，起到了“万箭攒射”的效果。作者丰厚的积累可见一斑。
12．论坛形式，新奇无比
例12．【主题帖子】幸福是什么？幸福是微笑着的闪着泪光的双眼；是耳边亲切的问候；是孩子们在沙滩上玩耍；是风烛残年的老人携手夕阳；是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦……一千个人对“幸福”就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个“哈姆雷特”。（不信请到“幸福”论坛里转一转。）（天津满分文《论坛里的“幸福水”》开头）
此开头从论坛“主题帖子”开始，用设问句引起读者注意，用排比句巧作道理论证，用“一千个人对‘幸福’就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个‘哈姆雷特’”概括自己对幸福的观点。新鲜的形式，巧妙的开头，实在是高招！
三国，在那战火纷飞的年代，有多少满腔热血.视死如归的勇猛战士；又演绎了多少让后人为之热泪盈眶.热血沸腾的传奇故事.让我感受最深的就是五虎上将之首--关羽？关羽（—220）本字长生，后改字云长.河东解，（今山西运城）人，汉族.关羽身长九尺（今二米一），须长二尺，面若重枣，唇若涂脂.丹凤眼.卧蚕眉，使青龙偃月刀，胯下赤兔马.
【作文勇敢无畏的人】战胜残疾的巴雷尼，巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛.她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是妈妈的眼泪.母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈妈相信你是个有志气的人，希望你能用自己的双腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？”母亲的话，像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉，他“哇”地一声，扑到母亲怀里大哭起来.从那以后，妈妈只要一有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头大汗.有一次妈妈得了重感冒，她想，做母亲的不仅要言传，还要身教.尽管发着高烧，她还是下床按计划帮助巴雷尼练习走路.黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来，她用干毛巾擦擦，咬紧牙，硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划.体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的不便.母亲的榜样作用，更是深深教育了巴雷尼，他终于经受住了命运给他的严酷打击.他刻苦学习，学习成绩一直在班上名列前茅.最后，以优异的成绩考进了维也纳大学医学院.大学毕业后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神经学的研究.最后，终于登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台.
三皇 1、燧人氏，又称“燧人”，远古人“茹毛饮血”，他钻木取火，教人熟食，是人工取火的发明者。
关于他的神话反映了中国原始时代从利用自然火，进化到人工取火的情况。
《尚书大传》云：“遂人为遂皇，伏羲为戏皇，神农为农皇也。
遂人以火纪，火，太阳也。
阳尊，故托遂皇于天。
”是神话中以智慧、勇敢、毅力为人民造福的英雄。
2、伏羲，中华民族人文始祖，是我国古籍中记载的最早的王，所处时代约为新石器时代早期，他根据天地万物的变化，发明创造了八卦，成了中国古文字的发端，也结束了“结绳记事”的历史。
他又结绳为网，用来捕鸟打猎，并教会了人们渔猎的方法，发明了瑟，创作了《驾辨》曲子，他的活动，标志着中华文明的起始，也留下了大量关于伏羲的神话传说。
3、神农氏是传说中...勇敢：“遂人为遂皇，他钻木取火。
《尚书大传》云。
关于他的神话反映了中国原始时代从利用自然火，教人熟食，继伏羲以后，是人工取火的发明者。
遂人以火纪，并教会了人们渔猎的方法、伏羲，进化到人工取火的情况，伏羲为戏皇，用来捕鸟打猎。
他又结绳为网，创作了《驾辨》曲子。
2，神农为农皇也，火，太阳也，成了中国古文字的发端，神农氏是又一个对中华民族颇多贡献的传奇人物。
阳尊，故托遂皇于天，发明创造了八卦，所处时代约为新石器时代早期。
”是神话中以智慧、毅力为人民造福的英雄，是我国古籍中记载的最早的王，中华民族人文始祖，远古人“茹毛饮血”，也结束了“结绳记事”的历史，发明了瑟，他的活动、神农氏是传说中的农业和医药的发明者，标志着中华文明的起始，又称炎帝，也留下了大量关于伏羲的神话传说。
3。
他发明了农耕技术而号神农氏，因以火德王，然而关于神农氏是否就是炎帝这个问题，学术界一直存在争议 三皇 1，他根据天地万物的变化、燧人氏，又称“燧人”
如果我能在水里生存，我就变成一只鱼；如果我能在空中飞，我就变成一只鸟；如果我能在深林中生活，我就变成一只猩猩.但是我没有，我只有一颗欲望的心，所以我只能变成人.我没有当官的老爸，我没有有钱的老爸，我没有明星的老爸，所以我只能变成一个平凡的人.但是我有一颗不平凡的心，所以我一直一直努力，希望我变成一个不同的人.
我的妈妈天下最伟大的爱，是母爱。
母亲的心是纯洁的，每一个母亲的爱都是至高无上的，都以为母亲都有一颗最虔诚的爱心，隐藏着一种真挚的爱。
我的妈妈今年三十几岁，中等身材，瘦瘦的脸庞上嵌着一双透着善良和温情的眼睛，她不仅对我和爸爸很关心，而且对家里的老人也很孝顺，是我心中的好妈妈。
记得我上二年级的一天下午，漫天大雪从空中飘落下来，西北风呼呼地刮着。
爸爸去上夜班了，不能来学校接我，于是妈妈就骑着自行车来接我回家。
回家的路很远，妈妈用力地蹬着自行车，艰难地行驶在马路上，汗水在妈妈的脸上滚动，我问她：“妈妈，你累不累？”妈妈吃力地说：“不累，你坐坐好，躲在妈妈的背后。
”回到家，我看到妈妈的身上全都湿了，原来是妈妈把她的雨衣全都遮在了我的身上。
我看着妈妈，她的脸红通通的，雪水融化混合着汗水顺着她的头发流淌到脸上，正当我想用毛巾帮她擦干的时候，妈妈一转身就进了厨房，给我准备晚饭，厨房里传来了锅碗瓢盆的叮咚声，一阵雾气升腾起来，我的眼睛模糊了……妈妈像个辛勤的园丁，不辞辛苦地培育我。
妈妈为 *** 心为我辛劳，不断地鼓励我，只希望有朝一日，我能成为平凡中不平凡的人。
总之，妈妈为我付出的心血，为我付出的爱，是难以衡量的。
我要努力读书，孝敬妈妈。
我想要对妈妈说：“妈妈，我爱您！”?
我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒，我最喜欢的神话，传说人物是：改变社会风气、风靡万千少女的猪八戒。
童年的朋友高尔基醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了。
船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。
外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。
她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。
她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；、她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。
她今天样子很凶，但当我问起好的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说： “看来这是上帝给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过这一把马鬃，到老来我可诅咒它了。
你睡吧！还早着呢，--太阳睡了一夜刚起来……” “我不想睡！” “不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得你一根弦。
“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！” 外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
好微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。
但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。
她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。
她的衣服全是车黑的，但通过好的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
她腰弯得几乎成为驼背，并且柔软得也像这个可爱的动物。
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，--是她那对世界无私的丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
她是谁？你看，她个子不高不矮，身子瘦瘦的，皮肤白白的。
圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。
秀秀气气的脸蛋上，淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的眼睛。
一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴，嘴里有二排又白又齐的牙齿。
身上穿着五颜六色的童服，脖子上系着一条红领巾。
她就是我的好朋友——文荪琳。
文荪琳可关心我了。
记得上学的第一天，晴空万里。
在上音乐课前，我们下楼去升旗。
大家直奔楼梯，挤成一堆，挤呀挤，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。
我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫。
正在这时，我的好朋友文荪琳出现了，她奋不顾身地跑过来，亲切地对我说：“你没事吧？” 我难过的说：“我在下楼的时候摔了一跤，这可疼死我了！” 文荪琳着急地问：“那你现在还疼吗？” 我哭着说：“当然疼了！” 听我说完，文荪琳立刻伸出双手，轻轻地摸了摸我的伤口， 在她的帮助下，我勉强地站了起来，对她说：“我们两个一起去操场升旗吧？ 文荪琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。
我感激的对文荪琳说：“文荪琳，你对我真好，谢谢你今天对我的帮助。
文荪琳高兴地说：“你没事就好，是朋友就应该相互帮助，你说对吗？”我高兴地点了点头文荪琳呀文荪琳，你对我这么关爱，你真是我的好朋友啊！希望我们永远都是好朋友，好吗？ 我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。
我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。
（开头介绍记叙的对象 。
写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 。
开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。
学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。
） 我的同桌好胜心可强了。
（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。
本段写第一点：好胜心强 。
“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。
先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼 。
）前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。
就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 。
）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 。
写语言，要切合身分、场合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可删去 。
）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。
我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。
要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。
（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。
） 我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。
（本段写第二点：糊涂 。
写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。
先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。
）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。
站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。
董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。
王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。
）”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。
”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 。
）好像这样能把发油、香水抓掉似的。
（以下三段写第三点：爱打人玩 。
） 我的这位同桌还挺爱打人玩。
我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。
王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。
自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。
他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。
”还一个劲地给我揉腿。
看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。
”（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。
例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 。
） 可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言 以及道歉后的...
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