第1个回答 2021-06-21
一，教学目标
1、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的咬字、吐字，表达春天来临时欢欣喜悦的心情。
2、使学生发挥想象力和创造力，用自己喜欢的艺术表现形式表现主题，培养学生的综合能力。
3、培养学生热爱春天，热爱大自然的感情。
二，教学重点
1、引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。
2、掌握节奏：XXX XX ︱ XX XO ︱ XXX XX ︱ X — ︱
三，教学过程
1、谈话导入。
师：你们喜欢什么季节？为什么？
今天我们学习有关于春天的歌曲，春天来了，我们周围的事物都发生了哪些变化，用语言描绘一下？
生：树木长出嫩绿的叶子，大地绿了，花儿也开了；
天气变暖和了，不用再穿上厚厚的衣服；
冬眠的动物苏醒，燕子飞回来了……
师：瞧，美丽的春姑娘飞进了我们的教室，让我们一起去看看吧。（出示春的景色的课件，并放音乐，让学生融入春的氛围）
2、学习新课
师：看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？可是老师现在遇到了一个难题，不知道你们能不能帮助老师解决一下。
教师出示节奏图：
XXX XX ︱ XX XO ︱ XXX XX ︱ X — ︱
学生先自己试着拍打节奏。（教师指出前十六和后十六节奏型）
学生跟老师一起拍打节奏。
师：小手拍起来， 生：我就拍起来，
一二三三四， 五六七七八，
快乐音乐课， 天天都快乐，
请你跟我这样做， 我就跟你这样做。
跟老师拍手打节奏。
把歌词带入节奏读出来。
区别前十六和后十六节奏型。
学习歌曲
师：好了，一起解决了问题，我们来学习年新歌。
（1）、老师教唱一遍
（2）、朗诵歌词（问：春天在哪里呀？）
（3）、带进歌词，唱旋律
（4）、纠正学生的演唱情绪
3、拓展思维
（1）想一想，春天除了歌词里的说的以外，你们自己想想，春天来了，身边的事物还发生了哪些变化？还可以在哪些地方？（小组讨论，推荐发言）。
（2）分组比赛（比一比看那组说的多一些）。
（3）展示春天。
小朋友们喜欢春天吗？那么你们还想用什么方式来表现春天了呢？培养学生的综合能力，把刚刚的发言加入旋律，试着唱一下。（先小组讨论，加入歌词唱一唱，推荐表演唱）。
4、课堂小结
春天处处带给了我们喜悦、快乐。有关春天的艺术作品还有很多，同学们可以通过上网、看书籍收集资料学习，开阔自己的视野。