大学生人际交往中存在的问题及原因如下：
1、人际交往心理偏激
目前高校学生多为20世纪90年代出生的独生子女，其生活、教育、健康等方面的条件比以前多子女家庭的孩子更加优越。在这种背景下成长起来的大学生习惯于被动接受关爱，而不懂得如何主动关心他人。因此，在人际交往中自我中心和急功近利思想严重。
他们习惯于思量自己的利益，较少站在别人的立场和角度看问题，换位思考意识差。看问题、想办法、做事情时利己心理突出，表现出极强的虚荣心和自尊心。
2、网络交往情感虚拟
当今社会网络信息的快捷便利使许多大学生迷恋网络游戏和网络交友，甚至不少学生认为参加社会交往活动费时耗力，继而逃避集体活动。一项网络调查表明，我国大学生网民中有严重网瘾的约占18%，由于过分沉迷于网络交往且不辨真伪，久而久之导致一些大学生丧失了现实社交的基本常识和能力，而且在现实中彼此缺乏交往导致这些学生情感趋于冷漠。
3、大学生自身因素的制约
如果大学生在社会交往活动中秉持积极、主动、健康的心态，与别人的交往就比较积极，较能符合社会的期望，更易融入团体活动，继而广结朋友。反之，如果大学生在认知上处于一种消极、懈怠、不健康的心态，就会形成沟通障碍，在社交活动中显得被动和内向，容易导致性格缺陷。
事实上，自我认知不仅左右着个体的决策行为，还会影响个体对他人的评价。认知成熟、自信心强的人，在人际交往中往往表现得更包容、更真挚和更友爱。相反，自我认知消极、自卑心理严重者常常更敏感抑郁、合作消极，自我保护心理强，易受他人言行的左右，往往形成较为严重的心理障碍。
大学生人际交往中存在的问题主要包括以下几个方面：
社交焦虑：许多大学生在与人交往时感到紧张和不安，担心自己的表现不够好或者被他人评价。这种焦虑情绪会影响他们的社交能力，导致沟通不畅或者回避社交场合。
缺乏社交技能：有些大学生可能没有足够的社交技能，比如如何开始对话、维持对话、表达自己的观点等。这可能导致他们难以与他人建立和维持良好的人际关系。
自我中心：一些大学生可能过于关注自己的需求和想法，忽视他人的感受和需要。这种行为可能会导致人际关系的紧张和冲突。
不健康的竞争心态：有些大学生可能存在不健康的竞争心态，试图通过比较、争斗来证明自己的优越性，这种行为会影响人际关系的和谐。
缺乏同理心：同理心是指对他人的情感和处境的理解和关心。一些大学生可能缺乏这种能力，导致他们难以理解他人的感受和需要，影响人际关系的建立和发展。
文化差异带来的交往困难：大学生来自不同的文化背景和生活环境，有些学生可能因为文化差异而面临人际交往的困难。
网络交往过度：随着互联网的普及，许多大学生更倾向于通过网络进行社交。然而，过度依赖网络社交可能导致他们在现实生活中缺乏实际的人际交往经验。
集体主义和个人主义的冲突：不同文化背景下的人际关系观念存在差异。在集体主义文化中，人们强调群体和谐和团结；而在个人主义文化中，人们更注重个人权利和自由。这种文化差异可能引发人际交往中的冲突和误解。
针对以上问题，大学生应该采取积极的措施来提高自己的社交能力，包括学习社交技能、培养同理心、树立正确的价值观、拓展社交圈子等。同时，学校和社会也应该提供更多的支持和资源，帮助学生建立健康的人际关系。