文学院目前共有在岗教学科研人员 90人，其中教授 43人。除去 60 岁以上的先生和属于特殊情况的同志外，则有教授 30 人，占教师总数的 36.1 %。如果再除去近几年要退休的同志， 57 岁以下的教授实际只有 26 人，占教师总数的 31.3 %。
如果按照人事处测算的文学院 2004 年教学科研编制人数 141.6 来计算，教授 43 人。其中如果除去 60 岁以上的先生和属于特殊情况的同志外，则有教授 30 人，占教师总数的 21.2 %。如果再去除近几 年要退休的同志， 57 岁以下的教授实际只有 26 人，占教师总数的 18.4 %。
文学院现有副教授36 人，占教师总数的 45% ；讲师 12 人，占教师总数的 8% ；高级职务占总数的 81% 。具有博士学位者 55 人，在读博士学位者 7 人，占教师总数的 74% ；具有硕士学位者 9 人，占教师总数的 11% ，具有硕士研究生以上学位者占教师总数的 85% ；教授中具有博士学位者 24 人，占教授总数的 64% 。 45 岁以下的专任教师 39 人，占总数的 46% 。教师中博导 26 人，入选国家各类人才工程者共有 16 人次，其中教育部全国高校跨世纪人才 2 人，百千万人才工程10 人，北京市跨世纪人才 2 人，教育部全国优秀年轻教师 1 人，霍英东青年教师 1 人。
经过长期的建设，文学院基本形成了一支国内一流的师资队伍。但从发展的角度来看，队伍建设还存在明显的不足，主要表现为：观念上缺乏队伍建设的紧迫感，行动上缺乏队伍建设的主动性，人才引进力度不够，特别是引进学科带头人很少，人才流失严重。
教学科研队伍规模偏小，缺乏足够的高水平学科带头人和后备力量。改革开放以来，随着我国高等教育的不断发展，我们承担的教学科研任务越来越繁重，办学规模不断扩大，特别是研究生的数量成倍增长，而教师队伍却不断萎缩，教学科研人员缺编严重。师资队伍的严重不足，使在职人员疲于奔命，影响了教学科研水平的进一步提高。
由于总体规模偏小，加之老一代学科带头人陆续退休，而新的学科带头人的补充和培养相对滞后，导致目前国内一流、国际上有影响的中青年学科带头人的数量明显不足，各个学科普遍存在学科带头人后继乏人的状况，有发展潜力的后备力量也明显不足。这种状况如果得不到根本解决，将会严重影响文学院的学术地位和今后的可持续发展。
知识结构陈旧，缺乏国际化人才。教师队伍普遍知识结构老化，从国际化和现代化的标准来要求，知识上有缺陷、特别是外语人才匮乏、计算机知识短缺、专业知识老化的倾向严重。
此外，队伍发展严重不平衡，特别是个别核心学科队伍严重不足，或结构不合理，影响了教学科研的正常进行。 文学院队伍建设的目标是：根据学校的总体建设目标和文学院自身的具体情况，适度扩大学科队伍的规模，调整和优化学科队伍的结构，全面提高师资队伍水平，经过三、五年努力，建立起一支结构合理、政治素质高、业务能力强、整体达到国内同类学科前三名的师资队伍水平。
文学院队伍建设的总体思路是：树立人才资源是第一资源的思想，采取有力措施实施人才战略，大力加强师资队伍建设，建立良好的进人机制、用人机制和人才培养的机制，真正做到优秀人才进得来、留得住、用得好、发展快，为文学院的发展奠定良好的人才基础。
1 ．适度扩大学科队伍的规模
根据人事处 2004 年的测算，文学院的人员编制应为 152.6 人，其中教学科研固定编制 141.6 人。因此，在未来五年内教师队伍以逐渐发展到 110 人左右为宜。文学院现有教师 83 人，其中 2003 年退休 2 人， 2005 年退休 2 人， 2006 年退休 3 人， 2007 年退休 3 人， 5 年内累计退休 10 人，如果按照 110 人的发展规模， 4 年内需要补充 37 人。计划 2004 年补充 11 人左右， 2005 年补充 12 人左右， 2006 年补充 8 人左右， 2007 年补充 6 人左右，使队伍规模趋于合理。
2 ．努力优化学科队伍的结构
首先，要调整优化队伍的学科结构。在调整中坚持基础学科高水平的原则；大力加强重点学科建设的原则；积极扶持交叉、应用、新兴学科的原则。目前要采取有力措施解决当代文学、语言学与应用语言学和现代汉语师资严重不足的问题。在总体高水平的基础上，大力加强两个国家级重点学科的建设，确保重点学科国内第一的水平。文艺学在确保国内第一的基础上，积极向国际化的方向发展，人才引进要考虑国际化的教育和工作背景。同时，还要精心策划，力争建设 1 到 2 个新的重点学科。拟申报重点学科的学科在人才引进上要有一定的政策倾斜。还要积极扶植教学论和新闻传播学等交叉应用学科的发展，扶植儿童文学等特色学科的发展。
其次，要大力改善专任教师的学位层次。 5 年内专任教师中具有博士学位者争取达到 94 人（现有具有博士学位者 55 人，加在读博士学位者 7 人，共 62 人， 5 年内退休一人，新补充 37 人均 应为 博士学位获得者）达到教师总数的 88% 。
再次，要调整和改善队伍的职称结构。文学院是全国一流的研究型学院，其工作重点是培养研究生和进行高水平的科学研究。目前学院在校本科生 834 人，研究生 1041 人，其中博士生 254 人，高访学者 30 人。今年报考文学院的研究生数量达到 1731 人，占全校报考总数的 18.2 %。加上留学生、高级访问学者、各级各类进修生，本研比例达到 1 ： 1.25 。根据文学院学科建设与教学工作的需要，文学院的师资队伍显然应当以高级职称人员为主，具有正高级职称的教师争取在近年里达到或接近 50% 。
最后，要调整学科队伍的年龄结构。要大力增加 45 岁以下青年教师的比例，实现教师队伍的年轻化。目前 45 岁以下的教师 23 人，占教师总人数的 27% ，未来 5 年内新增的 46 名教师中， 45 岁以下的应不少于 70% 。考虑到文学院的现状和长远发展的需要，三、四十岁的教师应成为师资培养的重心。
3 ．队伍建设要以人为本
队伍建设的核心是人的全面发展，队伍建设工作要坚持以人为本，一切以人的发展为依归，为人的全面发展提供良好的条件。扭转长期以来重使用轻培养的倾向，把使用和培养结合起来。队伍建设要考虑不同人的个性特点，防止简单化一刀切，处理好共性与个性的关系，使每个人都能在各自的岗位上充分发挥自己的作用。考核要有人性化，凡考核项目一般要提前一年确立标准，并采取切实可行的措施力争帮助每一个人都能达到标准，而不是简单地用标准去卡人，或仅仅是为了考核而考核，以调动广大教师的积极性和创造性。 1 、实施学科或学术带头人的引进与培养计划
学科带头人是学科建设的领路人，在学科发展中起着关键作用。今后三到五年内，文学院要采取有效措施，努力扩大高水平学科带头人的数量。坚持引进和培养并重的原则，一方面要面向海内外，大胆引进优秀学科带头人，一方面要练好内功，积极培养优秀学科带头人。优秀人才的引进首先要确保国家重点学科和拟申报重点学科的建设需要，同时鼓励其他各学科主动引进学术带头人。
优秀人才的引进要广开渠道，首先要积极利用“京师学者”特聘 / 讲座教授计划，确实做好特聘教授的选拔工作。建议学校在确定特聘 / 讲座教授人选的工作中采用学校定岗，院系聘任的方式，给院系以自主进人的权力。其次，文学院每年把补充人员的一定名额用于人才引进。凡引进学科或学术带头人，都要在海内外公开招聘，经过招聘小组严格考核，按照有关程序确定人选和实施引进。
2 、实施中青年学术骨干的培养计划
在积极引进高水平的学术和学科带头人的同时，要采取有力措施，大力加强中青年教师的培养。文学院每年要筹集经费，用于资助青年教师科研和业务进修，具体资助办法由院学术委员会商定。要重视青年教师的业务培训，为每一位青年教师配备指导教师，负责指导青年教师的教学和科研工作。为青年教师提供业务、外语和计算机进修机会。 40 岁以下的青年教师， 5 年内可以有一次业务进修的机会，进修时间半年到一年，进修期间免除教学工作量，工资待遇不变。但要严格考察、考核进修计划和进修成绩。进修结束后要提交进修报告，完成两篇以上专业学术论文。要鼓励青年教师利用业余时间进修外语、计算机，经过学院批准，进修费用可以视具体情况由学院全部或部分担负。
3 ．实施教师全员培训计划
为满足多媒体辅助教学和网络教学的需要，要在全体教师中进行计算机培训，扫除机盲，在五年内争取 50% 的教师接受培训，掌握多媒体制作与教学、网络教学的知识和技能。今后陆续根据教学科研的需要进行不同的岗位培训。
4 ．加强队伍建设的制度化管理
首先，要加强队伍建设的规划性。学院和下属各研究所要有队伍建设的规划，主要包括人才引进规划、职称评聘规划、中青年教师培养规划。这些规划经过一定程序批准后，要严格执行。
其次，要加强队伍建设的程序化管理，建立必要的规章制度，一切按制度处理，按程序进行。要重点加强人才引进的管理，进行跟踪调查。各学科人员的补充要按规划进行，面向社会公开招聘，有关招聘的办法另行规定。
最后，要加强对教师工作绩效的考核。教学、科研和其他方面的年度考核结果将在《文学院通讯》上定期公布。
5 、筹措资金，加大投入，改善教师的工作和生活条件。
