第1个回答 2022-07-25
十行采集：
1.如果学校不能让孩子们每天都有成就感，那么其他能提供孩子们成就感的方式就会取得胜利。如果强迫他们服从，他们就会愤愤不平地屈服或改变游戏规则。第3选择的教育，是学会做内心的领导者。释放孩子的潜力，世界因此而不同。——玛利亚·蒙台梭利
2.工业时代将孩子视为商品的思维是教育挑战的根源。工业时代的教育控制模式抑制了人类潜能的释放。
3.父母不断鞭策孩子实现目标，却没有教他们分辨在竞争中取胜与在人生中做出有意义的贡献两者之间的区别。
4.建立教师、家长、社会的创造性伙伴关系，释放所有孩子主动支配而不是被动接受自己人生的潜能。
5.由内而外的成功是主要成功，自我感觉良好，发现自己特长，尊重别人与自我的回报，做出独特的、创造性贡献，获得极大的满足，诚实，提供无私的服务。
6.培养对差异性的理解，培养对差异性的尊重，而不是迫害。
7.领导者要积极主动，以终为始，要事第一。要学习双赢思维，学习如何知彼解己，如何协同，不断更新。
8.成人的品质相比其他因素更影响学生的学习态度，以及学生将来所取得的成就。
9.当经验触动心灵，想法也会随之改变。如果对别人的痛苦做出不公正的判断，我们要反思我们的知识和道德在哪里出错了。
10.我们为下一代的领导者进行教育调整，而下一代人又可以接着去改变世界，让这个世界更美好。
一行精华：
第3选择的教育，是学会做内心的领导者。释放孩子的潜力，世界因此而不同。
感受，启发，行动：
1.教育的本质应该是释放，而不是控制。科学家告诉我们，每个原子里蕴藏的能量是它本身质量的35亿倍。孩子其实是拥有无限潜力的。但是现行的教育制度倾向于控制孩子们，倾向于定制统一规格的产品，忽略每一个孩子的独特性。这样的话，孩子的潜力就被渐渐破坏了。
2.我们一直在追求次要成功，而不是由内而外的主要成功。因此当环境变化后，很多成功都无法复制了。只有拥有主要成功能力的人，才能适应所有环境和条件，持续地发光发热，因为他本身被培养成了能量源。