小学写作要从一二年级开始重视的原因：因为家长不要认为孩子年龄小也就没有自己的观点，在日常日常生活时要培养孩子独立思索，亲自动手能力。这样的父母会有着他自己的思维，有他解决问题方法。实际上写作水平便是取决于可以写下自己的观点，胆大开展辨证。这种写作水平取决于不断积累。与此同时，父母可以和孩子进行一些热点话题讨论。让儿童掌握时事热点，发布自己的想法。这样才可以造成许多标新立异的好点子，让孩子有自己的思路。
提升孩子的写作能力：每一个语言表达也是从字、词开始，因此要想提高写作水平，首先累积充足的字、词，以及一些优美语汇。能够帮孩子买一本专用笔记本电脑，让孩子把课本里的好词摘抄出去，还可以父母梳理些好句好词，让儿童先摘录好，监管孩子每天背一背，也可以通过碎片时间给小孩解读些好句好词，一点一滴，不断积累，厚积而薄发，写作文的情况下不会穷词语尽。
让儿童多读，在读书过程中，发觉好的语句，让儿童摘录出来，坚持不懈保证每日一句，长期性累积，当自己累积到一定数量的句子时，能让孩子先效仿这种好的语句仿照，等孩子可以轻松仿写的时候，他的作文水准也将会得到快速提升。一篇有灵魂的作文，一篇高质量写作，不完整是一堆华丽的辞藻和优美的语句。构思是作文的内核，而构思来源于观查，学会思考，从留意中思索，从思考中禅悟，领悟问题的本质，理解事件实质，才可以以与众不同的视角表达自己的观念，能精确而独特地表达自己观念，才算是有灵魂的作文，拥有生命再加上适度的词与句子，才是一篇高水准写作。
提高写作能力，让儿童多留意景色、小动物等，参观考察风景名胜，平常听见的和看见的有趣的小故事和生活中有意思的事等相关信息，练习写作。写作时，让儿童把握住事物关键，按一定的写作顺序，用适当的比喻和拟人等修辞方法及佳词、妙句开展具体描写。按先写，后改动，再抄录在作文本里的全过程开展。教师一定要仔细地批改作文，评价作文。对创作好一点的，需多夸奖，多点耐心，创作差，指导学生找到错因，再引重新写过，改动，最后将改动优秀作文抄在作文本上。根据观察事物，练习创作，写作点评，这样有助于提升孩孑的写作水平。
