第1个回答 2022-06-28
我有两个儿子，一个七岁，一个四岁。
学了“璐瑶妈妈”大概半年时间吧，2019年12月08日购得课。
微信交流（pasparis）
当时在朋友圈看到我的一个一起学“正面管教”的同学，她家四岁的女儿的打卡，……好奇的去翻她所有朋友圈的历程的时候，她们已经打卡二百多天了……我揉揉眼睛，觉得自己是不是有点瞎……
当时翻到她和外教无障碍调皮交流的时候，整个人都被震惊了……四岁的孩子，而且才打卡一年不到对吧，我赶紧厚着脸皮私信了那位并不是特别熟悉的同学，问了学习的方法。
她说是两种特别的方法，需要下周再邀请我进群了解。可是我那个急性子呀，迫不及待的就开始网上搜索起来。开始看到了一些质疑的信息，主要质疑是不是传销呀？我也就大脑停顿了一秒，立刻就否决了，这种学习的课程最多算个分享经济，在上海司空见惯，昂立stem老带新学员去还送几节课呢。从经营理念来说无可厚非。
于是开启了焦急的等待，又怕她给忘了，又不好意思去催她，忐忐忑忑直到后来进了免费群才人心落地。
听完了两天的免费公开课程分享，她的课程有两种打包：因为哥哥已经进小学了，所以我选择的是：
六门打包课：英语+史记+秦汉三国+史地诗词+语文名人+世界历史
（四门打包课不包含：语文名人和世界历史）。
因为坐标上海，身边很多在国际学校的朋友，教育理念也一直比较超前。我非常认同对孩子的思辨能力及个性培养，无奈越是相对好的公办学校，每个班级的孩子越是多。老师也只能流水线办公，所有的孩子就好像生产线上的螺丝钉，渐渐的失去了活力和特色，越来越套路化。
当我听到璐瑶妈妈的理念的时候，真是激动万分，我觉得很可能并不是所有的爸爸妈妈都明白，大多数家长依然重视刷题、成绩、分数。但是没有思考过国家趋势的变化。未来是个什么样的时代？5g？会思考的机器人？人工智能？这些已经看到的未来就已经分分钟把我们80后的那套死记硬背，应试教育的学习方法秒成渣渣灰。现在的10后还能如此这般学习吗？不去改变学习理念，孩子可能还没竞争就已经输了……
而之前的我只是空有理念，没有落地方法，现在好像在迷雾中看见了希望的灯塔。
现在就仔细说一说璐瑶妈妈的课程与众不同在哪里：
独创的城邦法+情景法
城邦法： 和一般的自然拼读有没有区别？
1： 城邦法特别适应于长单词，将元音、元音组合和辅音或辅音组合用拼音的方式相拼就好（对妈妈的英语水平无要求）
2： 如果已经会了自然拼读，城邦法可以弥补长单词，没有学过自然拼读也无需在学了。
情景法： 这也是我们国际学校运用的比较多的戏剧法，电影法。情景法缩小到任何一本绘本都可以表演出来，制造语境。（ps：我朋友娃在世外，一年16万学费，这个方法的运用的是一样的）
很多人可能说，学英语我明白呀？学历史是为了啥？
对于孩子，历史应该怎么学？
那么多大家讲的历史版本，到底听谁的？
我们会不会把主观观点传达给孩子？到底哪个观点是正确的哪个观点是错误的？
那元芳 你怎么看？
胡适说过“实在是我们自己改造过的实在，这个实在里面含有无数人造的分子。实在是一个很服从的女孩子，她百依百顺地由我们替她涂抹起来，装扮起来。好比一块大理石到了我们手里，由我们雕成什么像~”
大家都想探一探被装扮的容貌背后的真相。但往往历史中胜利的一方才有权利赋予这个小姑娘心目中的模样。
什么才是史实？我们能看到多远的历史，就能看到多远的将来，但历史已经过去，未来才更美好的掌握在你的手中。
让孩子学习在历史事件中多角度的看待问题和思考，站在不同的立场上去决策，看问题可以由点及面的织网，历史提升的是孩子的思维和能力，而非只是告诉孩子一个历史的事实。
观点无对错，事实有真假。一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂带动另一个灵魂，历史的灵魂把你推向云巅一个又一个的高度。
所以历史无所谓真相，只残存一个道理。我们学习历史的目的，是要把历史中的智慧运动到现实社会中来，这是给孩子一辈子的宝藏。