《狐狸和乌鸦》创作于公元前六世纪，是《伊索寓言》里的一篇寓言故事。下面是我为大家收集的《狐狸和乌鸦》的课文内容，欢迎阅读与收藏。
《狐狸和乌鸦》的课文内容：
一天，乌鸦得到了一块肉，被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到，它眼珠一转：“亲爱的乌鸦，您好吗？”没有回答。“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，“您的羽毛真漂亮，五彩缤纷，比其它鸟都漂亮，而且您的嗓子真好，可以给我唱首歌吗？”乌鸦听了非常得意，就唱了起来。可是刚一张嘴，肉就掉了，狐狸叼着肉便一溜烟地跑了。
《狐狸和乌鸦》的简介：
《狐狸和乌鸦》是古希腊著名寓言家，世界四大寓言家之首的伊索所著《伊索寓言》里的一篇寓言故事。
《伊索寓言》是全世界第一本寓言故事集，在戏谑、搞笑的动物世界背后隐藏着作者对人类社会准确、犀利的深入洞察，可谓是现实社会的微观缩影。从中既可以看到人性中卑鄙浅陋的一面，也能感受到美德的重要性，更教会我们如何“圆润”但却又“智慧”地与这个复杂世界彼此温柔相待。因此它不仅仅适合儿童阅读，也适合成人时时用来警醒自己与身边世界的关系和认知。
作为西方文明源头的文化产物，它以《龟兔赛跑》、《狐狸和乌鸦》、《狼来了》、《青蛙与公牛》、《乌鸦喝水》等一系列植入人类记忆的动物形象在西方文化及叙述传统中留下深深痕迹。
《狐狸和乌鸦》续写作文：
自从狐狸把乌鸦的肉骗走后，乌鸦非常痛恨狐狸，决定去报仇。
乌鸦想了一个好主意，它马上行动。乌鸦拿来一片面包，把面包上放了许多玻璃碎片，再放上一片肉，然后又放上一层面包。心想：上次你把我的肉骗去，这次我一定要好好报仇。乌鸦像往常一样飞到大树上面，站在树枝上。狐狸已经在树下“等”乌鸦给它“送食物”了。狐狸看到那美味的面包，亲切地说：“乌鸦大人，您的舞姿最美了，可不可以在这儿跳一段？让我好好欣赏。”乌鸦心中暗喜，露出了邪恶的笑容，二话没说，便张开翅膀跳了起来，因为它知道狐狸已经中计了。
乌鸦把叼在嘴里的面包拿在手里，故意往下一扔，狡猾的`狐狸一直盯着面包，刚掉下来，它骨碌爬起来把面包捡起来。乌鸦看到狐狸已经拿到了面包，它便假装大叫起来：“把面包还给我！啊！”乌鸦看起来非常生气，呲牙咧嘴，其实心里已经乐开了花。狐狸翻了一个白眼，得意极了，感觉面包就是它的，它并没有发现面包有什么不一样。顿时，狐狸嗷嗷大叫，嘴巴流血了，血一直滴到草地上。狐狸一手叉着腰，一手指着乌鸦，气得连连跺脚。乌鸦笑着说：“我给你准备的面包好吃吗？哈哈！”狐狸只好连滚带爬地跑回家去了。这时，狐狸因为疼痛已经说不出话了，心里特别痛恨可恶的乌鸦。狐狸头上都冒出火来了。
狐狸回到家后，它后悔吃了那片面包。可狐狸知道没有后悔药，只好在家养伤休息。它心想：我真不该抢别人的东西，不然受害的还是自己。
拓展
教学内容 ：初读课文，认识生字。
教学目标 ：
1、能借助拼音读通课文。
2、认识本课中的生字，读准字音。
教学重难点：把字读准确，把句子读通顺。
教学准备：投影片。
教学过程 ：
一、揭示课题。
1、同学们，你们认识狐狸和乌鸦吗？
出示挂图，启发学生讲解乌鸦的特点和狐狸的本性。
今天，我们学习的课文，是个童话故事，讲的就是狐狸和乌鸦之间发生的故事。
2、板书课题，教学词语：狐狸
指名拼读，狸是边音，单独读时是第三声，连词读时是轻声。
二、初读课文。
1、学生自由练读课文。
要求：画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
读出生字字音，难读的字多读几遍。
把句子读通顺，读连贯。
2、指名分段读课文，学生共同评议，纠正字音。
出示句子：他看见乌鸦正站在树枝上。
狐狸馋得直留口水。
正、直读时不能把句子读破。
3、教师范读课文，学生思考：课文说了一件什么事？
4、指名学生读课文。
三、认识本课生字。
出示小黑板。
1、读带音节的生字。
2、指名读。
3、齐读。
四、课堂练习。
1、自由读课文。
2、抽读生字卡片。
叼着一片肉眼珠一转羽毛差不多
刚一开口一溜烟狐狸一棵馋
第二课时
教学内容： 精读课文。
教学目标 ：
1、帮助学生理解课文。
2、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：指导学生理解狐狸三次对乌鸦说话及乌鸦三次听后的不同表现。
教学准备：投影片。
教学过程 ：
一、学习课文第一自然段。
1、指名读课文，思考讨论：
这一自然段有几句话？每一句话告诉我们什么？
2、出示投影：图上画了谁和谁？他们各在大树的什么地方？
乌鸦的心情怎样？狐狸想干什么？你从哪儿看出来？
狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉呀，它的心里会怎么想呢？
3、小结，指导朗读。
这一段告诉我们：狐狸和乌鸦各在什么地方，我们读的时候，要强调大树上树枝上两个词语。
自由练读，指导朗读。
二、学习第2-5自然段。
1、自由读，思考：
哪些词语告诉我们，狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，而且在大鬼主意了？
（直流口水眼珠一转）
出示小黑板：A从上到下B成直线的；C 一个劲儿；D 公正的
引导学生根据课文内容选出直正确的义项。
2、再读第2-5自然段。
一边读，一边思考：狐狸对乌鸦说了几次话？是怎么说的？乌鸦反应如何？
要求学生用～～画出狐狸的话，用---画出写乌鸦的句子。
3、理解狐狸说的话。
指名读，狐狸为什么要这样说？（讨好乌鸦，表示亲近）
指导读狐狸的话。
4、讨论乌鸦的三次表现。
乌鸦听了狐狸的三次话，都有什么反应？
乌鸦为什么会有三次不同的反应，这说明了什么？
指导读乌鸦的句子。
乌鸦的心情是越来越高兴的开始可用平稳的语调读，然后用上扬的语调读，最后用兴奋的语调读，哇的声音要放低，拉长。
三、齐读第6自然段。
看图说说狐狸一次次讨好乌鸦的目的是什么？
乌鸦脸上的表情怎样？它会想些什么？
四、学生自由读课文，思考：
1、乌鸦是怎样上当的？为什么会受骗？
2、从乌鸦被受骗这件事，我们懂得了什么？
五、作业 。
练习有感情地朗读课文。