第一，知识量的涉及，也就是硬体一，你懂得越多，知道的越多，在你思考东西的时候范围就越广。
第二，人是否机灵，反应是否灵敏，也就是硬体二，看的是你是否有良好的随机应变能力，思维不拘一格，思维跳跃越大，在想一件事物的时候给你的启发越多。
第三，都是些软体而，是否有一些不良习惯，比如，平时懒散，看到逻辑思维性问题就别开眼睛，爱上网，爱玩手机类电子物品，说话不经过大脑，不懂观察微小的事物什么的.....人如果太DER 也不会有太强的逻辑思维。
根据这些，酌情训练，逻辑思维不是说长就能涨上去的。
知识包含着一个是文化知识，一个是社会知识。
社会知识是随着个人步入社会后，在工作中，在和人、事、物所接触后，逐步形成的一种价值观念。确切地说，社会知识来源于社会的实践。
在复杂的人群里，每个人的社会知识层面是不同的。而文化知识则每个人都一样，从小开始就接受门槛教育，从而一步步向中等、高等教育进军。
网上多和别人撕逼，并且多提升文化水平，可以显著提高逻辑思维
你所说的逻辑思维能力是关乎智商的关系.你的问题是在于先天的.(后天的帮助不大.但也比没有动用过努力好.因为你不会用头脑解决问题.所以你自然将体力练强.)当然后天也可以解决.(但效果并不如先天的好.因为你自小的生活环境造成你的.)但就要你找一些善于动脑筋的朋友才可以解决.这就是所谓的"良师益友"本人个头不大(所以小时候经常被欺负.)这造成我现在把肌肉练得比较好.我虽然现在是一个车祸后的二级残疾人.但每天洗澡之前还做体能运动.习惯了,保持时间有十年以上.做数学题这些只是极其表面的工夫,试问你如果真的不用心思去思考的话有何用?倒不如找一天把自己全身的所有物质都放下.试一试在没有任何物质的帮助下渡过一天.还要在晚上回去的时候不会是饿著跑回去的.反正就算你没办法的话一天也饿你不死.本来应该多打点字的.但一想,如果再多打点字的话就变成是手把手教你.对你的头脑起不到思考作用.听一句话如果用心去听就可以听到"弦外之音".
多做题啊。 多做数学题，玩数独，玩益智游戏 。 还有就是可以上网搜寻智商难题，然后自己猜，多做这种题。 还可以多看侦探小说，逻辑小说。 个人认为吃什么药的不靠谱
我在校学的是软体开发这方面的，软体想学好很难，必须一步步的来，逻辑能力要强！你可以找些有关这些的测试看看，如果数学比较好的话应该就行，这些关系著程式码，程式设计。对这行一定要有兴趣，这样就容易做得更好了！ 加油…
思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估。人的天性对思维能力具有影响力，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人。 思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非神秘之物，尽管看不见，摸不著，来无影，去无踪，但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象。 （1） 推陈出新训练法 当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。 （2） 聚合抽象训练法 把所有感知到的物件依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。 （3） 循序渐进训练法 这个训练 法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推汇出来。 （4） 生疑提问训练法 此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志著一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯；其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。 （5） 集思广益训练法 此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流，集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见，从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成，还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为，当一些富个性的学生聚集在一起，由于各人的起点、观察问题角度不同，研究方式、分析问题的水平的不同，产生种种不同观点和解决问题的办法。通过比较、对照、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法，从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。
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作者：周杰
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来源：知乎
表达不清 -> 1) 思路不清 -> 需要使用逻辑结构 -> a) 链条 (Chain) -> b) 分块解决 (Divide and Conquer) -> 2) 表达技术问题 -> a) 书面表达 -> i) 结构 -> ii) 语言 -> iii) 图表 -> b) 现场发言 -> i) 更小的结构、更少的语言 -> ii) 语速/手势/眼神交流 -> iii) 互动/根据听众反应加的即兴内容熟练了这些，你会发现，结构真的有用，你简直无时无刻在用它。而更令人吃惊的是，说起来这么简单的事情，很多人做不到。
用心去做题，题以思之熟