语文七年级上册课文《再塑生命的人》该怎么分段？

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第1个回答 2014-09-23

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再塑生命的人 怎么分段 还有段落大意答：第一部分第一层（1——5段）：写莎莉文老师来到“我”的身边 第一部分第二层（6——8段）：写莎莉文老师教“我”学写“洋娃娃，针，杯子”等词，教学有了初步的成果第一部分第三层（9——13段）：写莎莉文老师为“我”开启了知识的大门，于是，“我'有了求知的欲望，对生活充满了信心第...

再塑生命的人分段,并写出段意答：分段：1.1~5自然段写莎莉文老师来到海伦的身边，海伦感受到了莎莉文老师的关爱。2.6~8自然段写莎莉文老师教“我”拼写单词。3.9~13自然段写莎莉文老师用水打开了海伦知识的大门，让海伦有了求知的欲望。

课文再塑生命的人可以分为几部分,分别讲了什么答：3个部分，第一部分讲了莎莉文老师教“我”认识具体事物；第二个部分是莎莉文老师教我走进大自然；第三个部分是莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。《再塑生命的人》文章节选自《假如给我三天光明》，作者系19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦·凯勒。她的主要代表作品有《假如给...

再塑生命的人课文主要内容是什么?答：《再塑生命的人》是连南瑶族自治县寨岗镇马安中心小学提供的微课课程，主讲教师是黄小琼。叙述了海伦在家庭教师安妮。莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。段落大意：第一段（1—5）： "我”与莎莉文老师的第一次见面。

怎样扩写作文《再塑生命的人》第十段答：1. 扩写作文《再塑生命的人》第十段生命,是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美,甚至有些残酷,如果在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把,那么生命将会延续,生命将会走向光明。读完《再塑生命》这篇课文时,我深深被震撼了。莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了...

初中语文上册第七课《再塑生命的人》研讨与练习答：一、通读全文，把握文章，课外再搜集海伦·凯勒的有关资料，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？设置本题是旨在让学生在阅读课文的基础上，扩大阅读视野，进而加深对本文的理解。“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明...

七年级语文《再塑生命的人》答：让她感受到了生命的奇妙，与其他的生活方式，好奇心与生活的积极的态度被重新点燃了。海伦觉得自己的生活态度变得积极了，不再沉浸在悲观绝望与黑暗之中，她开始觉得自己的生命又重新被点燃了。所以说，海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”。以上，希望能帮到楼主。望采纳哟。

再塑生命的人纲领句答：再塑生命的人纲领句：她就是那个对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。这个句子出现在文章第5段结尾处，概括了全文的主题和目的。再塑生命的人的作者是海伦·凯勒，被选入人教版初中语文课本，作为（2002版）七年级下册第三单元第十课课文（2014年修订时由于本文换到七年级上册...

七年级语文课文《再塑生命的人》教案答：七年级语文课文《再塑生命的人》教案一《再塑生命的人》节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》,选段透过“我”的眼睛,通过细致入微的心理描写,叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下,重新认识周围的事物,走进大自然,从黑暗、迷茫走入爱的光明之中,重拾对生活的勇气和信心的...

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莎莉文老师为“我”做了哪些事？请用简洁的语言概括。初一上册...

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