www问答网
所有问题
同年级组的教师同学科可以共用一个教案吗?
如题所述
举报该问题
推荐答案 2021-08-12
不知道你是在什么地方,在我们这里同年级组的教师教授同一学科是不可以使用统一教案的,因为每个人教学风格是不相同的
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
当前网址:
http://www.wendadaohang.com/zd/n3K34K1n3n3dGnWnnG.html
相似回答
如何进行教学模式改革
答:
关于备课:采取集体备课的方式,
年级组同学科教师
共同完成
教案
的设计与撰写。我们要求年级组同学科教师必须在每周五下班前完成集体备课相关材料的上交,教导处及时将上交材料的电子文档上传至学校网站。2.课堂管理 教导处、学科指...
五十岁以上
的教师
,工作量还应该和刚毕业的年轻老师们一样
吗?
答:
一个是精力不足,尤其是数理化这些
学科
,对老师的反应能力要求更高,老师需要常做题,还不一定能应对,所以过了50岁,一般就不想再去上课了。 另外一个重要原因就是职称,50岁以上
的老师
,一般都晋升高级教师,拿着学校最高的工资,失去了进...
如何
共享
他校的教学课件?
答:
教学的六个基本环节,备、教、批、辅、考、研,其中备好课是首要环节,也是确保一堂课上得好坏、成功与否的关键环节。过去的备课往往是
年级组
教同一
学科的教师
单打独斗,怎样发挥年级组、教研组的作用,一直是人们探讨的问题,随着信息技术...
小学数学同课异构教研活动实施方案
答:
教导处与
年级组
根据教学计划和教学进度,协同各
年级教师
共同确定上课主题。 2.个人
教学设计
。教师潜心研读主题,广泛收集资料,根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。 第二阶段:(实施) 1.同课异构实践阶段。实施教学,集中听课。按照...
[以四个“一”改革集体备课] 数学集体备课研讨记录
答:
教师在备课中要避免格式化,依据班级学情设计
教案
,突出个性化的风格特色,以适应学生个性化的要求,满足不同需要。中心组备课,是指把分布在各
年级组同学科的教师
统一集中,根据学科特点开展集体备课研讨。要求做到定时间、定人员...
不
同学科的老师能
组成同
一个
课题
组吗
答:
可以
备课的误区有哪些?
答:
备课包括有备教材、备学生、备教法、备
教师
,备教具和写
教案
等步骤,“写教案”只是“备课”
的一个
子内容,是被包含的关系。所以,
老师
要明确“备课”与“写教案”之间是个不等式关系,并非写了教案就是备了课。何况更多老师还不是在写...
怎样使主备课成为校本教研的有效形式(新民中心学校 习天国)
答:
主备课是一种校本教研的重要形式,虽然不同学校有不同模式,但“把教学研究作为主备课的主要任务”这一点是相同的。探讨的问题可以覆盖整个教育教学活动,既可以讨论备课、
教学设计
,也可以讨论一些
教师
关注或需要解决的问题。在这里,我以“...
初中分层教学实施方案
答:
通过设置不同的学习目标,让学困生易学。 2.教学内容分层。 “一个课时
一个教案
、一个层次一个教案”,教学设计要作到四个清醒认识:对学生的基础知识和学习水平有清醒认识;对教学的知识点在
学科
知识体系中的位置有清醒认识;对教学方法...
大家正在搜
一年级组教师团队介绍
与教师年级管理有关的
年级组教师风采展示
年级组长评价教师
教研组对教师的评语
二年级教师团队介绍
教师教学工作评语
对老教师的评价
小学教师团队介绍