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丰子恺《白鹅》一课都运用了哪些反语?举例说明
如题所述
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第1个回答 2012-10-18
鸭的步调急速,有局促不安之相。鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
因为附近的狗都知道我们这位“鹅老爷”的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭,踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏捷地跑上来,努力地吃它的饭。没有吃完,鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂;狗立刻逃往篱边,蹲着静候。
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第2个回答 2012-10-28
因为附近的狗都知道我们这位“鹅老爷”的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭,踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏捷地跑上来,努力地吃它的饭。没有吃完,鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂;狗立刻逃往篱边,蹲着静候。
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白鹅一课
中哪三处是
运用了反语?
答:
③:它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
韦
子恺
的
《白鹅》
里的
反语?
答:
丰子恺《白鹅》里的反语有“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等
,这些反语似乎含有贬义的词语,生动的表现出了白鹅的个性,从中我们可以看出作者对自己养的白鹅的喜爱之情。
白鹅一课
作者善于
运用反语
来表达自已的感情。如,用“我们的鹅老爷一一一...
答:
作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点;作者还善于运用反语来表达自己的感情。
用我们的鹅爷爷【不胜其烦”“架子十足”
】等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。选编这篇课文的目的,一是引导学生体会动物的有趣、可爱,感受作者对生命的关爱、对生活的热爱;二是在阅读...
丰子恺
的
《白鹅》
一文善于用什么来表达自己的感情
答:
住在郊外一座荒村里。当时正值战时,生活条件艰苦,而人们内心更是焦虑苦闷。
丰子恺
在读书、作画之余,在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅,这成了作者排遣苦闷的一种寄托。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点;作者还善于
运用反语
来表达自己的感情。祝学习顺利!!!望采纳,不懂的再问。
丰子恺
笔下的
白鹅
“架子十足“,高傲得很;俄国作家叶.诺索夫描写的白鹅全...
答:
回答:相同点:
1
.先写鹅的特点,再具体描写。2.运用拟人。3.
运用反语
。 不同点:1.语言风格不同。2.叙述语气不同。
丰子恺《鹅》
,老舍的《猫》和《母鸡》都采用了怎样的写作手法?
答:
反语反语
是指正话反说或反话正说,又称"倒反"、"反说"、"反辞"等,即通常所说的"说反话",
运用
跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思,是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。不论是正话反说,还是反话正说,比起直白的表达来都更为有力,语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明。
从
《白鹅》
这篇课文中,你能看出作者
丰子恺
是个怎样的人
答:
看出作者是一个善良、温和、有耐心的人。这篇课文讲述了作者从朋友那里得到一只“傲慢”的
白鹅
的故事。文中从几方面描写了白鹅“傲慢”的特点。
白鹅
、白公鹅两篇文章写法上有
哪些
异同
?举例说明
答:
(2)在描写方法上,两篇课文都非常注意拟人手法的
运用
.作者并没有仅仅把鹅当作动物来写,而是更多地赋予了它们人的情感,鹅的形象变得可亲了,鲜活了,使人读起来感到非常亲切.(3)都善于用
反语
来表达对鹅的喜爱之情.
《白鹅》
的作者虽然口口声声言其“架子十足”,是“鹅老爷”,言语间却流露出无法掩饰...
_
白鹅》
这篇课文有
运用举例
子的
说明
方法吗
答:
有用到。在
《白鹅》
文中,举了鸡、鸭、狗等家禽的例子,分别从对比中反映出鹅叫声、步态和吃饭的特点,诙谐、准确地描绘出了一只鹅的高傲形象。同时,文中
运用
对比、拟人修辞进行了细致刻画,尤其是
反语
的应用,更显得这只鹅虽然固执迂腐,却率真质朴,憨态可拘。从而表达了作者对白鹅的喜爱之情。
举例
...
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丰子恺的白鹅原文课文
丰子恺的白鹅主要内容
丰子恺笔下的白鹅
丰子恺的白鹅是散文吗
丰子恺白鹅是什么文体
丰子恺白鹅的写作特点
丰子恺写的白鹅文章
白鹅丰子恺阅读答案
丰子恺笔下的白鹅真是
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