学院前身系创建于1958年的陶都工业大学，学院因陶而兴，拥有80多年办学历史，学院有着浓厚的办学底蕴和良好的人文地理环境，现设有陶瓷学院、数字艺术、环境艺术、服装设计、艺术设计、机电工程、材料工程、电子信息、经济管理等七个系部，学院以艺术类专业为主，以陶瓷类专业为特色，共开设专业36个，其中陶瓷艺术设计、陶瓷工艺、雕塑设计、电线电缆制造技术、眼视光技术等专业是省属高职院校中独具特色的专业。学院面向全国招生，着力培养应用型、技术型、创新型的复合型高等专业技术人才，目前有全日制在校生8000人左右。 序号 系（部） 专业名称 1 陶瓷学院陶瓷艺术设计、雕塑艺术设计、旅游工艺品设计与制作、材料工程技术2 数字艺术系 动漫设计与制作、游戏设计与制作、视觉传达艺术设计和数字媒体设计与制作3 环境艺术系 室内设计技术 、室内设计技术（陈设设计）、室内设计技术（设计表现）、室内设计技术（设计与工程管理） 、环境艺术设计 、环境艺术设计（景观）、室内装饰设计、装饰艺术设计 4 服装工程系 服装设计、服装营销与管理、针织技术、陈列与展示设计 5 机电工程系 机电一体化技术、数控技术、计算机辅助设计与制造（模具方向）、眼视光技术、电线电缆制造技术 6 经济管理系 商务英语、国际经济与贸易、市场营销、财务管理、旅游管理 （导游）、旅游管理（现代酒店管理） （据2014年11月学校官网显示： ）
自升格以来，学院坚持走内涵提升的发展道路，办学实力明显增强。2007年学院以“优秀”成绩通过教育部高职高专人才培养工作水平评估；2010年以“优秀”通过高职高专院校基层党组织建设工作考核；2011年以优异成绩成为省级示范性高职院校建设单位；2014年学院通过江苏省教育厅专家组验收，以优异成绩成为省级示范性高职院校。学院先后获得江苏省和谐校园、江苏省文明单位、江苏省平安校园、江苏省党风廉政建设示范高校、江苏高校思想政治教育工作先进集体等荣誉称号。
目前学院是中国陶瓷职业技能培训基地、江苏省专业技术人员继续教育基地、江苏省眼镜行业职业技能鉴定基地、无锡市高技能人才培训基地等，拥有多项职业培训和职业资格认证资质。同时学院也是江苏省陶瓷艺术专业委员会主任单位，为更好地传承和弘扬国家非物质文化遗产，在宜兴市政府的大力支持下，2008年学院设立了宜兴创意设计人才培训中心和宜兴陶瓷艺术研究中心，并挂牌成立了宜兴徐悲鸿艺术学院。 优秀论文奖（2项） 获奖级别奖项论文标题 获奖人 国家级 优秀论文奖 论北欧的现代陶艺 蒋新安 国家级 优秀论
文奖 宜兴紫砂陶器的人性化设计赵 良（据2014年11月学校官网显示： ） 市级奖（论文）（6项） 获奖级别 奖项 论文标题 获奖人 市级 一等奖 会计决策与提高经济效益 王锡盘 市级一等奖企业生命周期与财务管理目标 王锡盘 市级一等奖对宜兴陶瓷产业发展的一些看法 王锡盘 市级一等奖在素质教育中加强德育教育的思考储 燕市级二等奖 创新教育的哲学思考 储 燕 市级二等奖 西部大开发的几点思考储 燕 （据2014年11月学校官网显示： ） 2007年学院继续与加拿大莫哈克学院合作办学，招收中加合作财务管理、数控技术两个专业各45名，通过“2 1”形式，双方互认学分，学生毕业生可继续留加深造，获得本科及以上文凭，还可申请留加工作或申请移民。
●莫哈克学院简介：莫哈克学院是加拿大24所公立大专学院之一，创立于1967年，地处加拿大安大略省海明顿市，现为加拿大最大、最先进的应用文科和理工科学院之一。学院目前共有全日制学生12000人，业余学生50000多人，配备了近500名经验丰富的全职教员及1200名兼职教员任教，为学生提供高素质、高水平的教学服务。莫哈克学院是中国教育部认可的国外高等院校之一，与中国多所高校有多年的合作关系，所有合作项目都经中国政府正式批准。
●“2 1”及“2 1 1”项目具体含义及优点：“2 1”是指高中毕业生通过高考进入学院完成两年的专科学习后，直接进入莫哈克学院专科第三年的课程学习，毕业时同时获得学院和莫哈克学院两张三年制专科文凭；“2 1 1”是指取得“2 1”三年制专科文凭后，根据莫哈克与加拿大或美国友好学校签订的互认学分协议，可直接进入加拿大或美国大学本科的第三年或第四年继续就读，完成学习后，学生可获得所选择大学的本科文凭。该项目的优点是：
1、最大好处是省钱：中国学生到加拿大留学每年的学费和生活费约需12万元人民币 ，如果高中毕业后直接出国留学，三年需要36万元，若参加“2 1”项目，前两年在学院就读(财务管理学费为1.3万元/年，数控技术学费为1.5万元/年)，可以节省两年留学加拿大的费用20多万元人民币。
2、第三年留学加拿大完成一年的学业即完成“2 1”后，根据加拿大法律规定，可以有薪实习工作一年，年薪一般为3~4万加币(20~30万人民币)，这样学生不但可以获得加拿大工作经验，也可积累资金，为“2 1 1”作好经济准备。
3、“2 1”学生入学不需要考托福，通过莫哈克学院的英语入学考试即可。
4、实习结束后，学生可有多种选择，可继续在加拿大工作或继续深造，或回国发展，或移民加拿大。
● “2 1”教学计划的执行及对学生英语水平的要求：“2 1”前两年在学院学习，中加双方共同制定教学计划实施教学。莫哈克学院要求学生赴加前英语水平必须达到大学英语4级或以上水平，但达到4级并不等于就具备在国外用英文上课的能力。如果学生无法用英文上课，到加拿大还需进行3~6个月的英文补习，因此学生在前两年必须努力学好英语，学院将有针对性加强英语教学，帮助学生尽快提高英语水平。加拿大教育体制是学分制，学生第三年在莫哈克学院完成全日制学生学习一年所要求的学分(共12门课程)方可毕业。 2011年学院电子信息系软件技术和计算机网络技术专业分别与印度NIIT信息技术（上海）公司和印度IIHT科技公司签订嵌入式人才培养合作协议，每年共同培养计算机网络技术和软件技术专业学生各80-100名。引进NIIT、IIHT先进的教育理念和模式、教学方法、教材资源及管理经验，强化技能训练，提升学生就业能力，推荐学生进入优秀IT企业就业。其中软件技术专业将NIIT的课程体系嵌入到教学体系中，结合企业的真实项目，让学生在实战中学习；计算机网络技术不仅把IIHT的课程体系嵌入本专业且1200学时的核心专业课程全部由外籍教师授课。
“嵌入式”软件人才的培养方案，从师资培训、课程设置、实验室设置、实验环境、实训方式，到就业通道，体现了高度专业化、实用化和定向化的特点，通过在企业、学院之间建立一种高度互动的平台，来保障学院的培训与就业质量，从而到达解决企业人才短缺的目标，解决目前国内软件人才短缺之急。
培养目标
培养面向软件生产以以及信息服务第一线需要的软件技术实用性专门人才。使学生掌握该领域基本知识，突出强调其职业性和技术性，注重实践训练，具有较强的实践能力。旨在通过课程学习和实践环节，培养出面向软件公司和相关企事业单位从事软件开发、测试和应用工作的，具备与专业相关的实用外语应用能力的实用型技术人才。
课程特点
◆本专业方向是综合网页制作、软件编程、数据库应用以及软件编程实训四大模块组成；
◆全球独有的课程体系；
◆包含多种IT服务所需的软件技能；
◆由各行业专家研究设计、针对各行业所需；
◆课程内容根据市场最新需求和技术更新而不断更新升级；
◆内容以学员为中心，遵循标准ADDIE流程；
◆学成学员可以得到全球认可的认证证书；
◆专门安排了企业实训技能课程。
主要就业方向
软件技术专业毕业生毕业后主要在软件外包型或软件服务型企业从事软件设计、软件开发、软件测试、软件销售、软件维护等相关工作岗位。
计算机网络技术毕业生可在各类信息化部门、IT企业、通信设备营运商从事计算机网络维护与管理，参与计算机网络建设的分析、设计和实施，计算机技术服务和网络软件开发等工作。
