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一年级口语交际的三个基本知识点
一年级
写一篇话简单
口语交际
怎么写?
答:
2、口述见闻:让学生从自己身边看到的、听到的最喜欢的事情
,或从电视广播、电影、报刊和广告中亲眼所见,亲耳所闻的,因而内容丰富情感自然,从而使口语交际成为交流心得,增进感情的教育 活动。3、
工作汇报
:教师有意识地布置一些力所能及的工作,如打扫卫生,出黑板报等,让学生去完成,然后要求把完成...
关于友谊
的口语交际
例子(语文部编
一年级
册口语交际)
答:
1.想一想
。想想和哪名同学不熟悉,要跟他介绍什么。介绍的内容可以是自己的爱 好,如“喜欢什么运动”“爱读什么书”等;也可以是家里的情况,如“父母是做什么工作的”“家里养了什么宠物”等。2.说一说。说话的声音不要太小,要让对方听清楚。说话时,还要看着对方的眼睛。3.听一听。不要只...
一年级
讲故事
口语交际
答:
一、培养良好的听说习惯
。 一年级小学听力训练要着重培养学生良好的听话习惯。首先,
要求做到“正确地听”
。
这主要体现在听话的姿势和态度上
,即要求学生在听别人讲话时,眼睛看着说话的对方,集中注意力,不插话,耐心的听对方把话说完。其次,要求做到“主体地听”,即要求学生能大体听懂对方的话,考虑...
一年级
上册语文第六单元
口语交际
答:
2.知道说话时有时要大声,有时要小声
,能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话,什么时候要小声说话,逐步养成良好的说话习惯。(重、难点)3.在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。教学准备教学。(教师)过程设计 一、故事激趣,引入新课 师:同学们,老师想请大家认识一位小朋友,(出示一个小...
一年级
语文《
口语交际3
》教案及教学反思
答:
在人际交往中,口语交际是最为重要的方式和手段。根据新课程标准的要求,
一年级口语交际
必须做到:学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯,能认真听别人讲话,努力了解讲话的
主要
内容;听故事,看音像作品,能重复大意和精彩情节;能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻;与别人交谈,态度自然大方,...
部编版
一年级
语文上册
口语交际
《用多大的声音》
答:
公共场合大声说话是不对
的
!不能打扰别人。有时候要小声说话。什么时候可以大声说话呢?大声说话大声说话有时候要大声说话。和同桌说一说。什么时候大声说话?什么时候小声说话呢?小组选择一幅图演一演,推荐优秀的同学到讲台表演。全班展示我会说话评一评:你觉得他们的表演怎么样?给他们几颗星?说话...
一年级口语交际
用多大的声音说话
答:
一年级口语交际用多大的声音说话如下:开篇引入话题:师:在不同的场合要用不同的声音说话,想一想在生活中你什么时候要大声说话,什么时候要小声说话。生1:
在饭店吃饭时要小声说话
,这样才不会影响其他人用餐。师:嗯,真是个懂事的孩子!生2:参加学校的演讲比赛要大声说话,这样才能让同学们、评委...
部编
一年级
语文上 语文
口语交际
:用多大的声音
答:
部编教材
一年级
上册第六单元
口语交际
:用多大的声音你听清楚老师讲的故事了吗?如果是你,你会怎样讲故事?对错大考验12不同的场景需要用不同的音量。有时候要大声说话,有时候要小声说话。演一演,说一说12小声说话,要在他人听得到的前提下,把声音降低到最小;大声说话,要声音响亮,姿态大方。说话...
一年级
语文上册
知识点
答:
1
、用普通话诵读课文,回答问题,进行简单
的口语交际
。 2、认识文中出现的常用的标点符号同,并能体会标点表述的不同语气。 3、积累并背诵文中的 好词好句 。 创新能力培养 1、开展想像把课文中的 故事 接着往下编,培养想象能力。 2、诵读儿歌和古诗,展开想象获得初步的情感体验,感受语文的优美。 学习习惯培养 1...
部编本语文
一年级
下册《
口语交际
:请你帮个忙》教学设计
答:
《请你帮个忙》是本册教材的第二次口语交际,是以请别人帮忙为主题设计的教材。以下是我为大家整理的部编本语文
一年级
下册《口语交际:请你帮个忙》教学设计,欢迎大家参考阅读。 部编本语文一年级下册《口语交际:请你帮个忙》教学设计篇1: 教学目标: 1.在请人帮忙
的口语交际
过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙”...
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