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不同教育家对教育的解读
梳理"
教育
"概念
不同
历史时期的涵义(详细点,拜托!)
答:
英国教育家洛克则主张人心没有天赋的原则,人心是白纸, 通过教育能使儿童掌握知识和德行
。是谓“白板说”。法国教育家卢梭则提倡自然教育, 教育的任务是使儿童从社会因袭的束缚中解放出来,归于自然, 培养自然的人, 自由的人。德国教育家赫尔巴特提出了作为独立的一门科学的教育学的理论体系。他说:教育学作为一门科学...
怎样比较五位幼儿
教育家的
思想?
答:
不同点:①地位不同:杜威是实用主义哲学之父
,进步教育的代表人物,现实教育的代表人物;陶行知是我国伟大的人民教育家 ②内容:杜威提出教育即生活;陶行知提出生活即教育。陶行知更注重人民生活的实际本领,对杜威的教育既生活进一步的发展,是指适合中国当时的国情,使教学与生活进一步深入联系。总之...
试述我国三位现代著名学前
教育家
陶行知、张雪门、陈鹤琴的
教育思想
及 ...
答:
④教育内容:亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等
。⑤幼儿教育的教学方法:“教、学、做合一”,强调理论与实际相结合,学以致用。⑥开办师资培训,使幼稚园教师具有:奉献精神,追求真理的科学精神,以身作则的精神,不断开拓、勇于创造的精神。(2)张雪门的学前
教育思想
①基本...
中外某位
教育家的教育思想
及其启示(如孔子教育思想及其启示、蔡元培高 ...
答:
(1)
德育至上论 ①子以四教:文、行、忠、信。②弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力,则以学文
。(2)德育过程:知、情、意、行 (3)道德
教育内容
“仁”和“礼”是孔子道德教育的主要内容
。“仁者,爱人。”“仁”是对他人生命及其价值的珍视和关爱,“礼”是社会的行为...
中国有哪些著名的
教育
学家?他们都有什么样的教育理念?
答:
陶行知是当代著名的教育家,思想家,毕生致力于教育事业,对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系,而且进行了大量教育实践。细考陶行知的
教育思想
,创新犹如一根金线,贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”,创立与社会、历史进步相符...
梳理中外教育哲学
家对教育
哲学的定义
答:
与之对应,狭义的教育一般指专门组织的教育。学校教育中包括了教育、训练、学习、资助等各种培养活动,因此学校教育也是属于宏观
教育的
范畴。象教育这样,集多种概念于同一领域,势必使其难以形成一个统一的定义。因此,人们在
不同
场合、语境中运用或理解教育一词时,就需格外注意其确切的含义。
教育的
生物起源说、心里起源说、劳动起源说的代表人物、观点_百度知 ...
答:
主要观点:教育活动不仅存在于人类社会中,动物界也存在教育;人类社会
教育的
产生是一个生物学的过程,生物的冲动是教育的主要动力,人类社会的教育是对动物界的继承、改善和发展。2.心理起源学说 主要代表人物:美国著名
教育家
孟禄,教育心理起源说是在
对教育
生物起源说批判的基础上产生的。主要观点:孟禄从...
西方著名
教育家教育
思想是什么
答:
西方 教育 思想演进的不同路径及其影响,那么西方著名教育家都有哪些思想呢?下面我分享了西方著名教育家
教育思想
,一起来制作吧。 西方著名教育家教育思想 布鲁纳的教育思想 布鲁纳(1915-)是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。主要著作有:《教育过程》(1960)、《论认知》(1962)、《教学论探讨》...
下列
对教育的
定义中,属于
教育家
裴斯泰洛齐的说法的是( )。
答:
不同的教育家对于
“教育”这一概念有着不同的解释。其中,裴斯泰洛齐裴是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。他热爱教育事业的奉献精神,
对教育
革新的执着追求,在教育理论上许多独创的论述,不仅为世界教育发展作出了重要贡献,而且为一切教育工作者树立了一个令人十分崇敬的形象。他认为教育是“依据自然的...
在
教育
起源问题上有哪几种观点?谈谈看法
答:
美国
教育家
孟禄认为,“原始社会的教育普遍采用的方法是简单的无意识的模仿。儿童对年长成员的无意识的模仿就是最初的
教育的
发展。”实质上,这种观点与生物起源说有相似性。因为如果教育起源于原始社会儿童对成人行为的“无意识模仿”,那么这种“无意识模仿”就肯定不是获得性的,而是遗传性的,是先天的...
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