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不同教育家对教育的定义解读
什么是
教育
——名家
定义
答:
对教育的定义,各国学者认识不同。
古希腊的亚里士多德说:“教育遵循自然
。”
古希腊的柏拉图说:“教育是约束和指导青少年,培养他们正当的理智
。”美国的杜威说:“教育即生活。”英国的斯宾塞说:“教育为未来生活做准备。”中国的陶行知说:“生活即教育。”中国的蔡元培说:“教育是帮助被教育的人给...
教育的
含义是什么?
答:
教育家杜威却认为教育不是生活的准各,它本身就是生活;
有些教育家强调教育的目的是人格的培养,有些教育家却认为人格的培养是家庭和教会的事
,教育应该着力于智慧的训练;即使在当今国内外的教育学教科书中,也很难找到完全相同的教育定义。
教育的
含义
视频时间 01:57
教育的概念
是什么?
答:
一、教育的定义教育是一种系统性、有计划、有组织、有目的、有感染力地影响个人行为和发展的活动
。在教育过程中,人们以某种方式去
改变他人的认识、态度、思想和行为
。教育可以通过各种信息,如书本学习、教师讲授、实践、实验和社交互动等方式来传递知识。二、教育的目的教育旨在提升个人的能力,包括知识、...
教育
学的
概念
是什么
答:
“教育”
的定义
即
教育的
内涵或意义,给“教育”下定义是
对教育
现象理性认识的开始,也是教育认识活动科学化的一个重要标志。 在教育学界,关于“教育”的定义多种多样,可谓仁者见仁、智者见智。一般来说,人们是从两个
不同
的角度给“教育”下定义的,一个是社会的角度,另一个是个体的角度。 前苏联及我国一般是从社...
何为
教育
答:
对教育的定义
,各国学者认识
不同
。如美国的杜威说:“教育即生活。”英国的斯宾塞说:“教育为未来生活之准备。”中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”教育的内涵 教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响...
教育
是什么
答:
一、教育的定义
教育是一种系统性
、有计划、有组织、有目的、有感染力地影响个人行为和发展的活动。在教育过程中,人们以某种方式去
改变他人的认识、态度、思想和行为
。教育可以通过各种信息,如书本学习、教师讲授、实践、实验和社交互动等方式来传递知识。二、教育的目的教育旨在提升个人的能力,包括知识、...
下列
对教育的定义
中,属于
教育家
裴斯泰洛齐的说法的是( )。
答:
不同
的
教育家对于
“教育”这一
概念
有着不同的解释。其中,裴斯泰洛齐裴是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。他热爱教育事业的奉献精神,
对教育
革新的执着追求,在教育理论上许多独创的论述,不仅为世界教育发展作出了重要贡献,而且为一切教育工作者树立了一个令人十分崇敬的形象。他认为教育是“依据自然的...
怎样比较五位幼儿
教育家的
思想?
答:
不同
点:①地位不同:杜威是实用主义哲学之父,进步
教育的
代表人物,现实教育的代表人物;陶行知是我国伟大的人民
教育家
②内容:杜威提出教育即生活;陶行知提出生活即教育。陶行知更注重人民生活的实际本领,对杜威的教育既生活进一步的发展,是指适合中国当时的国情,使教学与生活进一步深入联系。总之...
什么是
教育
?
答:
心理的和社会的两个方面是有机地联系着的,而且不能把教育看作是二者之间的折中或其中之一凌驾于另一个之上而成的。有人说从心理学方面
对教育
所下
的定义
是空洞的、形式的——它只给我们以一个发展一切心能的观念,却没有给我们以怎样利用这些心能的观念。另一方面,又有人坚决认为,
教育的
社会方面...
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