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举手的秘密阅读理解及答案四年级
举手的秘密阅读答案
答:
课文记叙了“我”小学
四年级
时,由于缺乏自信心,上课不敢发言,以致
举手
站起来却说不出话来;以后老师与“我”有了个
秘密
约定:不知道
答案
举右,知道答案举左手,最后终于树立了自信心成为成绩优秀的学生。作者赞扬了老师对学生的尊重、友善、和宽容,表达了教师爱学生,学生感激老师的思想感情。
阅读
《
举手的秘密
》说一下课文主要讲了什么事情?
答:
本文描述了我在小学读书的情况。由于缺乏自信,我不敢在课堂上讲话,所以我举起手站起来,说不出话来。后来,老师和“我”有了一个
秘密
协议:我不知道
答案
。举起右手,知道答案举起左手,我终于建立了自信,成为一个优秀的学生。文章表达了老师对学生的爱,学生对老师的思想和感情表示感激。
教科版
四年级
上册语文第一课
举手的秘密
课文讲解
答:
1
举手的秘密
字词精讲初读感知当堂检测1.体会文中的细节描写及“我”对老师的悉心关怀和培养的感激之情。(重点)2.
理解
文章结尾的语句,加深对文章主题的理解。(难点)1.体会文中的细节描写及“我”对老师的悉心关怀和培养的感激之情。(重点)2.理解文章结尾的语句,加深对文章主题的理解。(难点)...
小学
四年级
上学期语文教学反思
答:
《
举手的秘密
》是新学期的第一篇课文。记叙了“我”小学
四年级
时,由于缺乏自信心,上课不敢发言,以致举手站起来却说不出话来;以后老师与“我”有了个秘密约定:不知道
答案
举右,知道答案举左手,最后终于树立了自信心成为成绩优秀的学生。作者赞扬了老师对学生的尊重、友善、和宽容,表达了教师爱学生,学生感激老师的思...
优质课《
举手的秘密
》教学设计
答:
《
举手的秘密
》是新学期的第一篇课文。课文记叙了“我”小学
四年级
时,由于缺乏自信心,上课不敢发言,以致举手站起来却说不出话来;以后老师与“我”有了个秘密约定:不知道
答案
举右,知道答案举左手,最后终于树立了自信心成为成绩优秀的学生。作者赞扬了老师对学生的尊重、友善、和宽容,表达了教师爱学生,学生感激老师...
小学三
年级
语文《
举手的秘密
》原文及教学反思
答:
【篇一】小学三年级语文《
举手的秘密
》原文 朋友们都说我是一个开朗自信的人。事实上,我并非天生如此。小时候,我很内向,反应也比较迟钝,看上去呆头呆脑的,同学们因此都叫我“木瓜”,连老师也认为我是个不怎么聪明的孩子。上
四年级
时,我们班换了一位班主任,她很年轻,笑起来很好看,同学们...
举手的秘密
说它绝妙的原因
答:
举手的秘密
说它绝妙的原因是这个主意既让作者避免了举手不会回答问题的尴尬,又增强了作者学习的信心。课文记叙了我小学
四年级
时,由于缺乏自信心,上课不敢发言,以致举手站起来却说不出话来。以后老师与我有了个秘密约定:不知道
答案
举右手,知道答案举左手。
举手的秘密
批注是什么
答:
关于主人公举手的行为。《
举手的秘密
》这个故事中的主人公举手是为了让老师觉得自己并不笨,以及让同学不再叫木瓜,主人公举了手但是没有回答出老师的问题,还是在老师和同学们面前出了洋相,老师为了帮助主人公想出了一个主意,以后不知道
答案
就举右手,知道答案就举左手,这样老师就能更好地
理解
学习情况...
小学
四年级举手的秘密
读后感怎么写
答:
读后感需要真情实感,因未
阅读
过原文,故下面提供写读后感的写作方法与要点以供参考:写作方法:(1)引——围绕感点引述材料。简述原文有关内容。概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。(2)议——分析材料,提练感点。亮明基本观点。(3) 联——联系实际,纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理...
四年级
的读后感
答:
开学第一天,我在语文课上学习了本学期第一课,《
举手的秘密
》。 这篇课文讲述了小时候“我”很内向,也很迟钝,老师认为“我”是个不聪明的孩子,
四年级
换了一位班主任,她很年轻,笑起来很好看,上课时,她喜欢提问,对回答问题的同学给予鼓励,因为比较胆小,以前不敢举手,碰到这个老师,也想得到她的微笑,这次老师叫到...
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