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什么决定教育的课程设置
...确定义务
教育
阶段的教学制度、教学内容、
课程设置
和审定教科书的根据...
答:
【答案】:B 解析:《义务教育法》规定,
义务教育阶段的教学制度、教学内容、课程设置和审定教科书的根据由国务院教育主管部门确定
。
...确定义务
教育的
教学制度、教学内容和
课程设置
。
答:
【答案】:C C[解析]根据《中华人民共和国义务
教育
法》第三十五条规定,国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况,确定教学制度、教育教学内容和
课程设置
,改革考试制度,并改进高级中等学校招生办法,推进实施素质教育。
...确定义务
教育的
教学制度、教学内容和
课程设置
。
答:
《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定:
国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况,确定教学制度、教学内容和课程设置等
。
高等学校
课程设置
的依据是
什么
?
答:
学校根据自身的使命、愿景和办学理念,结合所在地区的发展需求,来确定
课程设置
,以满足学校的定位和特色。
制约着
教育
目的的设定,教育内容和专业
设置
的是
答:
1.生产力的发展水平制约着教育目的
、课程设置与教育内容、教育发展的规模、速度、学校结构、教学方法、手段、组织形式2.教育是劳动力再生产的基本途径(舒尔茨人力资本理论)3.社会政治经济制度的性质决定着教育的性质、领导权、受教育的权利和程度4.教育具有筛选、整理、传递和保存文化、传播和交流文化、更新和创造文化的...
生产力对
教育的
影响有哪些?
答:
1、
生产力的发展水平
影响着教育目的的确定。2、生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择。3、生产力水平决定教育的规模和速度。4、生产力的发展制约着学校结构。5、生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式。教育的社会功能:1、教育的经济功能:教育是实现劳动力再生产的重要手段,是提高...
社会生产力和科技的发展对
教育的
制约和影响有哪些
答:
(1)
生产力的发展水平影响着教育目的的确定
。 (2)生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择。 (3)生产力水平决定教育的规模和速度。 (4)生产力的发展制约着学校结构。 (5)生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式。
课程
计划是根据
什么
制定的
答:
教育
任务, 由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。②课程计 划的组成部分:
课程设置
,课程开设顺序,教学时数,学年编制和学周安排。③制定课程计 划的原则:教学为主,合理安排;互相衔接,相对完整;突出重点,注意联系;统一性、稳 定性和灵活性相结合。
教育
和社会之间的关系是
什么
答:
生产力制约着
教育的课程设置
和内容,教学手段、方法与组织形式。2、政治经济制度 政治经济制度决定着教育的性质。同时也制约着教育的目的,
决定教育
性质、教育的领导权。政治经济制度对教育的受教育权和教育内容、结构、管理都有一定的制约。3、文化 文化制约着教育的内容和水平,同时也制约着教育的模式和...
义务
教育课程设置
的基本原则是
什么
?
答:
1、育人为本,坚持德育、智育、体育、美育、劳动
教育
,“五育”并举,九年一贯
设置课程
,完善课程类别与结构,优化课时比例。2、因材施教,因地区,学校,学生之间的差异,注重课程的选择性和适宜性,为每一位儿童,少年提供适合的学习机会。3、聚焦核心素养,面向未来,注重培养学生的爱国情怀,社会责任...
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