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再塑生命的人原文
初一上学期语文第七课《
再塑生命的人
》
答:
我觉得有脚步向我走来,以为是母亲,我立刻伸出双手。一个人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱
的人
,——安妮·莎莉文老师。 第二天早晨,莎莉文老师带我到她的房间,给了我一个洋娃娃。后来我才知道,那是柏金斯盲入学校的学...
本文题为
再塑生命的人
,为什么生命要再塑呢?谁来再塑
答:
本题为美国海伦·凯勒《
再塑生命的人
》阅读理解题。《再塑生命的人》其实就是《再塑生命》。部分
原文
如下:朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,你的心怦怦直跳,唯恐意外发生。在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有...
论语两则
答:
《论语》两则
原文
及翻译(学而篇,为政篇) 阅读《
再塑生命的人
》选段,完成11-15题 这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃...
再塑生命的人
海伦凯勒口中的神秘的感觉具体指什么?
答:
原文
:有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”。这里写“我”开始用心感受世界,感受
生命
,通往世界的大门打开了。抒发了作者喜悦的心情。
再塑生命的人
字数多少
答:
《
再塑生命的人
》是连南瑶族自治县寨岗镇马安中心小学提供的微课课程,主讲教师是黄小琼。朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,惟恐意外发生。在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港...
再塑生命的人
节选自
答:
《
再塑生命的人
》节选自《假如给我三天光明》。海伦·凯勒说过:“假如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老师———安妮·莎莉文。”安妮·莎莉文开启了海伦·凯勒的智慧,也陪伴着她走过了生命的大半旅程。节选部分讲述的是安妮·莎莉文刚刚走进海伦凯勒生活时的故事。文章开篇明义:“老师安妮·莎莉文...
再塑生命的人
文言文
答:
4. 初一语文《
再塑生命的人
》课文题目求解 1、《再塑生命》一课中,“再塑生命”的字面义是 重新塑造生命、重新获得生命。 它的文中义是:(1)“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希...
再塑生命
中无数无形的线条指什么用了什么修辞手法
答:
《
再塑生命
》中“无数无形的线条”指的是爱,用了比喻的修辞手法。原句:刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。解释:我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。这句话中,“无数无形的线条”指的是“爱”,用的是比喻的修辞手法。
再塑生命的人
选自哪里?
答:
再塑生命的人
选自《假如给我三天光明》。作者海伦·凯勒(1880-1968),美国女作家,自幼因病成为集聋、哑、盲于一身的人,但她身残志坚、自强不息克服了生活上的种种困难并且以优秀的成绩考上名牌大学。一生写了十几部作品,同时致力于救助伤残儿童,保护妇女权利和等的社会活动。主题归纳:本文叙述...
《
再塑生命的人
》节选阅读及答案
答:
⑵ “爱是不是太阳?”在海伦看来,世界上没有比太阳更好的东西了,它的热力使万物茁壮成长。爱能给人光和热,能使万物茁壮成长,表明小海伦对爱的理解又深入了一步。⑶ “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。你也知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和...
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模仿再塑生命的人800字
不求甚解再塑生命的人
生命总该绚烂一次散文作品