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再塑生命的人给第四自然段起个题目
怎样仿写
再塑生命的人
的
第四段
呢?
答:
我心里无声的呐喊着:"希望!希望!快给我希望!"恰恰在此时,成功的希望照到了我的身上。 ---《
再塑生命的人
》仿写(
第四段
)
七年级上册语文第七课
再塑生命的人第四段
仿写
答:
你的心麻木又敏锐,期待着那荒漠甘泉的出现。在未受过教育之前,我正像大漠中迷失方向的行人,既没有同行的伙伴也没有探测仪,无从知道绿洲已经挨近。我的心里无声地呐喊着:“绿洲!绿洲!快给我绿洲!”恰恰在此时,希望的绿洲来到我的身边。(祝君学业有成,步步高升) 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是?
再塑生命的人第四段
仿写
答:
再塑生命的人第四段
仿写 再塑生命的人第四段仿写... 再塑生命的人第四段仿写 展开 我来答 分享 微信扫一扫 网络繁忙请稍后重试 新浪微博 QQ空间 举报 浏览2 次 可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。 再塑生命的人 搜索资料 本地图片 图片链接 提...
是课文《
再塑生命的人
》的倒数二、三、
四段
, 共
4题
答:
井房感触
初二语文下册
再塑生命
说课稿
答:
② 海伦
再塑生命
成功的因素有哪些? 学生发言,师生一起总结: A、莎莉文老师的帮助: 了解儿童心理; 讲究教育方式; 教学循序渐进; 充满爱心、耐心。 B、自身因素: 内心敏感、求知欲强、好奇、好学自强、不屈不挠。 本文一体两面,海伦与莎莉文老师相辅相成海伦成为一个不平凡
的人
,与沙利文老师的教育密不可分,但也...
初一。语文题:《
再塑生命的人
》
答:
运用拟人的手法揭示了与
自然
相处中感受到自然的严厉、暴躁的一面。运用了比喻和借代。比喻:爱有点像... 借代:你摸不到云彩,但能感到雨水。云彩和雨水分别借代爱。表示出爱是一种捉摸不透的东西,你可以感受到,却不能触摸到它的实体。爱是那田地的粮食,使饥饿
的人
感到饱腹的温暖。爱是一朵盛...
七年级语文课文《
再塑生命的人
》教案
答:
《
再塑生命的人
》节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》,选段透过“我”的眼睛,通过细致入微的心理描写,叙述了一个盲聋哑 儿童 在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下,重新认识周围的事物,走进
大自然
,从黑暗、迷茫走入爱的光明之中,重拾对生活的勇气和信心的 故事 。 本文的教学对象是七年级学生,他...
《
再塑生命的人
》作者在
第四段
写自己正像在茫茫大雾中航行的意图的什...
答:
意图是比喻自己的黑暗中摸索的痛苦感受,衬托出老师对于“我”的重要意义
再塑生命的人第四段
动词有哪些
答:
搓捻、抚弄、争执、跑步。《在
塑生命的人
》是部编版七年级上册中的一篇课文,在课文
第四段
中出现的动词有搓捻、抚弄、争执、跑步。部编本教材由教育部组织编写,在2017年9月,全国新入学的中小学生将使用教育部编义务教育语文教科书,简称部编本。
如何理解标题“
再塑生命的人
”的含义?
答:
。(2)是莎莉文老师让“我”又回到
自然
,了解自然。(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说,莎莉文老师是“
再塑生命的人
”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
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