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古今中外对音乐的认识
东西方文化
对音乐
艺术
认识
的不同中的共性有哪些?
答:
东西方文化对音乐艺术的认识论与方法论不尽相同,
但却各自从有机与机械、感性与逻辑、直观与数理的不同角度与轨迹
,奠定了人类音乐艺术精神的基本框架,人类对音乐本质的认识达到了难以逾越的历史高度,指引着几千年来音乐文化这一命题内涵的不断丰富与完善。
西方学派
对于音乐
有哪些看法?
答:
毕达哥拉斯学派认为:宇宙是一个结构和谐的能够发出乐声的物体,音乐可以治疗人的心理
;德谟克利特认为:音乐产生于人的奢侈;柏拉图认为:乐调的美来源于心灵的联想和善良,
音乐应使最优秀的人快乐
,因而音乐是一切国民的必修课;音乐能达到三种目的:道德教育、消遣闲暇和精神的享受;音乐对于人的性格有显...
谈谈你对中国民族
音乐的
看法
答:
音乐的审美教育功能对社会的影响最为深远
。
由于音乐能把千锤百炼、高度发展的社会理性凝聚呈现为明显直观、灵活多姿的感性形式
,因此它在提高审美感受能力的同时就给人以教育,不仅对智力开发给予有力的促进(提高联想、幻想和创造性想象能力,提高抽象思维、敏慧推理的智能,提高对于外来信息的记忆、反馈能力...
儒家和道家
对音乐的
见解有哪些不同?
答:
道家的种种说法,
表面看来似乎神秘,对音乐和美均持否定态度,实际恰恰相反,它比任何学派更重视音乐——作为艺术存在的音乐
;更重视美——高于形式美的内在的、精神的美。换句话说,它强调的正是艺术创造的非认识性规律,即审美规律。而这一点恰好是其他学派所没有注意到的。儒家音乐思想以公孙尼子的《乐记》为代表。
谈谈你对中西方
音乐的
理解。(1500字以上)谢谢了。
答:
二、中西方
音乐的
相同之处 音乐是人类共通的语言。它的神奇之处在于它可以穿越国界、种族、时空,进入并渗透到每一个人的心里,相同的是它们都是人类文化孕育出来的精华,它传递着人类喜怒哀乐的情感。
对于
一些音乐形式也许我们听不懂它的语言。但是我们可以感受到它表达的情感,而这可以改善人的意志,...
通过学习中国古代音乐史谈谈对中国
音乐的
了解和
认识
急!!!
答:
“
认识
”就是很主观的东西了,可以展望未来可以总结过去,总之如果是考试,多说点好话。比如传统应该继承和发扬之类的。这些都是民族瑰宝不应该丢弃云云。老师会喜欢的O(∩_∩)O~另外1、可以通过比较来谈:对比西方
音乐
史,中国古代音乐从未出现哪一个“划时代”的人,而西方音乐史上有巴赫和贝多芬,一...
分析古代中西方
对音乐
教育的看法及其各自的特色?
答:
但是这类
认识
仅仅指出了《乐记》
音乐
教育思想的一般特征而
对于
诸如它音乐教育思想的历史特征西周乐教对它的影响《乐记》与先秦儒家乐教的思想内涵及渊源关系等仍然是需要深入下去的问题却并未进行研究。一、《乐记》中的音乐教育思想概念要进一步分析与研究《乐记》的音乐教育思想须首先对《乐记》音乐教育思想的概念...
求“谈谈你对中国传统
音乐的认识
”文章,600字。。。感...
答:
求“谈谈你对中国传统
音乐的认识
”文章,600字。。。感激不尽!!!在这课程的学习过程中在一定程度上了解了中国的古典音乐,体味到了中国古典音乐的美。笛声的清脆,箫声的深沉,琵琶的铮铮之音,这些我们都从中感
从历史的眼光看
音乐
教育
答:
1、
对音乐的
了解不够多,不够全面。 2、有一些学生掌握一些音乐,但所了解的仍然是西方的音乐家、西方的作品。 同时,在实习的过程中曾去一个偏远的山区进行了为期一周的支教活动。面对的现实情况就是,这所学校音乐教具,多媒体,钢琴,电钢琴,电子琴等一切设备都很齐全,可是实为窘迫的局面就是,没有音乐老师。而我...
中国自古就有 礼乐兴邦 之说,谈谈你
对音乐
所具有的功能
的认识
答:
广义的讲,音乐就是任何一种艺术的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起来的声音。所谓的
音乐的
定义仍存在着激烈的争议,但通常可以解释为一系列
对于
有声、无声具有时间性的组织,并含有不同音阶的节奏、旋律及和声。《词典》上的定义是,用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术...
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