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扩展与升华生命教学设计
七年级语文课文《再塑
生命
的人》
教案
答:
本文的
教学
对象是七年级学生,他们已经具备的学习基础和生活 经验 有:《再塑
生命
的人》是一篇 记叙文 ,在小学五六年级学生已经接触过不少这样的 文章 ,有了一定学习基础,而且对于海伦·凯勒的故事,他们已经在小学六年级学过《永远记住您,老师》。在生活经验上,七年级学生已经接触了许多教过他们的老师,有着和老师...
生命
生命教案
答:
生命
生命教案
篇1 教学目标: 1、生字读写,关注本课左右结构字"左窄右宽"的结构特点词语,《
生命生命
》第一课时
教学设计
。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步感受作者对生命的态度、思考,感受生命的意义。 3、能正确把握文章的主要内容,总结出文中三个事例的小标题。 一、激趣导入,预习检测 1、白板出示关...
《
生命
生命》
教学设计
答:
教学
本文前,让学生搜集一些有关人生、
生命
方面的名言,使学生从中受到生命意义的启迪,为领悟本篇课文的思想内容做好准备。 【教学目标】 知识与能力:认识“扰、诊”等5个生字,读准多音字“弹”,掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文,读懂文中三个引发对生命思考的事例...
生命
的说课稿
答:
身体的疾病可以用药物来治愈,而心灵的痛苦与孤独,只有靠
生命与生命
的陪伴与呵护,才能治愈。通过学文,感受艾迪与德诺之间深厚的友谊与理解课题的含义,是全文的重点和难点所在。 二、
设计
理念 1、体现学生的主体性,把学习的主动权交给学生。 《语文课程标准》指出,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学...
升华和
凝华
教学设计
【[升华和凝华]教学设计与反思--徐正】
答:
《
升华和
凝华》
教学设计
三初 徐正 初二(1)班 【设计思路】升华和凝华是初中学生最难理解的一对物态变化,原因是升华和凝华的发生过程在课堂比较难观察。对这种转变的过程和转变过程中的吸放热情况不理解,对自然界中常见的升华和凝华自然现象就更模糊。针对这种情况,在教学中要让学生从感性认识入手...
《
生命生命
》优质
教学设计
及反思
答:
另外在研读赏析、深入感悟这个环节中,为了使学生对作者的创作意图有更加明确的了解;我特意提出了对
生命
的三点思考,让学生通过主动探究、自主求知的方法,得出珍爱生命、热爱生命、让生命更有意义的情感体验,最后的
拓展
延伸是对主题的
升华和
灵魂的深化。学生从中得到了生命意义的启迪。 虽然学生知道了生命的意义,但令我...
生命
生命教案
答:
以下是我收集整理的生命
生命教案
4篇,欢迎阅读与收藏。 生命生命教案 篇1 [教学目标]: 过程方法:朗读课文,把握主旨。 知识技能:认识5个生字,会写8个生字。 情感态度:感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,培养学生积极的人生态度。 生命 生命精品教案
教学设计
[教学重点]: 正确、流利、有感情...
初二下学期语文《再塑
生命
》
教案
答:
初二下学期语文《再塑
生命
》
教案
【1】 学习目标 1.默读课文,会读会写“搓捻”“繁衍”“迁徙”“遨游”“钥匙”“刹那”“冥思遐想”“花团锦簇”,并能正确解释“油然而生”“花团锦簇”“美不胜收”“不可名状”“冥思遐想”“期期艾艾”。 2.能够通过揣摩具体语句,概括出莎莉文老师和作者的人物形象。
跪求语文人教版八年级上册再塑
生命教案
答:
《再塑
生命
》 海伦·凯勒
教学设计
:聚星中心校 孔令琨 一、教学目标 1、了解海伦·凯勒一生的传奇事迹,学习她好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 2、体会莎莉文老师富有爱心的高超教育艺术。 3、欣赏品味本文充满诗情画意的写法和优美的文字语言。 二、教学重难点 体会莎莉文老师富有爱心的高超教育艺术。 教学课...
七年级语文上册生命
生命教学
反思
答:
于是,我
设计
了:创设情境,复习事例导入;自读课文,专题研究;品读课文,感悟语言;创设情境,理解
生命
真谛;课内
拓展
,
升华
情感;配乐朗读等几个
教学
环节。 在教学片段中,我让学生想象,自己就是那粒貌不惊人的种子,在这样的环境中,会遇到什么困难?你会如何选择?让让学生手抚胸前,静静感受自己的心跳,你感受到什么?这些话...
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